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“我一點都不記得你昨天教我的吐火羅字母，那啥，龜茲語了。”我拉長了臉苦哈哈的，老是習慣性稱吐火羅文。
他笑了，那麼純淨，雙眸如星辰般明亮。
“那是我教的不好，怎麼能罰你？”他攤開左手，右手抓住我的手，在他掌心上打了一下。雖然不重，這一下接觸卻讓我有點發懵。
“應該打的是我，明天要是你還忘，就打我的手心。”
我猛得縮回手，心裡飛快流淌過一絲極細微的莫名悸動。偏偏頭，集中精力看眼前的字母。
這次我學得比昨天好，因為他的漢語講解更深入。終於學完全部吐火羅字母。每聽到一個字母的發音，我就在旁邊註上音標，這樣回去後也不會忘了怎麼讀。
他看到音標非常好奇，我拗不過，就把音標的規律講解給他聽。他眼睛越來越亮，直呼好辦法。我只好求他別告訴別人，不然歷史要亂套了。
“為什麼？是你編的麼？”
我不好承認也不好否認。含糊地說：“漢人不喜歡女子多才，所以你要是告訴別人這個方法我就會被當成巫女放火上烤。”借用一下聖女貞德的故事。
“漢人不該如此。”
他沉默了一會，想了一下，非常認真地說：“所有人都是一樣，無論男女。女子一樣有智慧。”他接著講了一連串吐火羅語，大概是他現在的漢語詞彙還不能夠讓他完整表述他的感想。
呵呵，我笑笑。這個少年認真的神情真的讓我感覺很溫暖。不過，得扯開這個話題了，再說下去我都不知道該怎麼圓謊。
“你知道就好。好了，該我教你了。我們古代有個大教育家孔子說過：溫故而知新。意思是複習已經學過的，能從中得到新的知識。所以現在我要考考你昨天學過的字了。”
將素描本和鉛筆放到他面前：“來，默寫！錯一個要打一下手心。”
他看我一眼，眼底盡是笑。接過本子和鉛筆，握筆的姿勢有點生疏，但卻有模有樣。我看著方塊字從他筆下一個個出現，他居然把我昨天教的字全部默寫出來了！
愣了十秒鐘，我把下巴託回，給你個高難度的，看你給不給我打手心。“來，把每個字都讀一遍。”
他看看我，還是溫暖地笑。三十幾個象形字，他一個個念，我的下巴又一寸寸掉。雖然帶著口音，卻一個字都沒念錯！我昨天沒教他拼音吧？這傢伙IQ到底有多高啊？
“I服了YOU！”我震驚得只剩下這句話，當然是在心裡說的。
我繼續教，象形字教完就教轉註字，再教簡單的詞。我悲哀地想，同樣學習語言，為啥差距不是一般的大？再這樣下去，他的漢語能寫作文了，我的吐火羅語估計還在背單詞。更讓我鬱悶的是：他居然用剛學的音標標註在漢字上，雖然不像拼音那麼精確，發音也能八九不離十。
鬱悶地想：我這個老師是不是很快會下崗啊？
理想與平行線（非常重大修改）
駝鈴悠悠，緩步前行在無邊無際的沙丘上。不知不覺間，我們已在大漠裡走了八天。我裹著頭巾回頭看，四指比擬出相機鏡框，拉動著取景。指框中出現一幅絕美的畫面：斜照的陽光，金色沙濤上一行行駱駝的腳印，一直延伸到遙不可及的天邊。風掃過，如同掀起細碎的波浪，一點點模糊這些腳印。
“咔嚓！”定格成一副永恆的畫面，收藏進我心中的相簿。
“你在做什麼？”
“呵呵，沒什麼。”
收回手，當然不能告訴他我是為了沒帶相機而遺憾。我感慨道：“你看這些腳印，很快就會消失，就像人活在世上一樣。”
我勒住韁繩，從駱駝背上跳下。左三圈右三圈，脖子扭扭腰肢扭扭，活動一下我泛酸的筋骨。仰頭對著騎在駱駝上的他笑：“不過呢，就算腳印遲早會消失，我也要好好踏實自己的每一步，笑著走到終點。”
拉上韁繩，我牽著駱駝在沙上踏行，在這千年的大漠裡留下一串屬於我的腳印。他眉間逐漸綻放笑意，也下了駱駝，學我的樣子前行。一旁有人將我們手中的韁繩接過，牽著兩匹駱駝走開。
走了一段路，我們回頭看，兩行腳印並排，兩行平行線延伸。突然起了個主意，對著他說：“來，你在前走。”
他有些疑惑，還是聽話地朝前走。我踏著他的腳印，跟在他身後。他走了一段便停下，轉回身。我差點撞上他，趕緊穩住身子，走到他一旁。
“我們本來是平行的兩行腳印，無論如何都不
