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了完成兩邊的作業以外，佩蘭還時常拜訪老師，要求多加習題。四個孩子進步很快，都成為品學兼優的學生。年年考第一，獎牌、獎品雙手都捧不了。
生活中，人人需要鼓勵。常說：好學生是誇出來的。楊家雖然經濟困難，但每年都合照留影，孩子把在校獲得的獎品，光榮標誌掛在胸前，個個像凱旋而歸的英雄，使他們欣賞自己的成功，從小就瞭解什麼是榮譽和責任。認真學習，夜裡很晚電燈不熄。每到週末，別的孩子都與家長遊山玩水。楊家的孩子，一早起來，全家出發，推個小車，到圖書館借書。人人都有個精美的記事簿，把讀過的書名、在校得到的獎勵，都記載在裡面。年終進行檢查，父母評說，看誰的記錄最好，誰就最光榮。父母常常誇他們是“好學生”。父母發現他們的優點，讚美他們的進步，使孩子有更大的信心。 。。
第六章 奇遇紀實（8）
那時楊家六口人，猶如一個整體，沒有誰單獨看一場電影。下了課，個個急速回家，一齊用餐。孩子們在學習上互相比賽。大孩子有爭勝心，要做表率，小孩子有自尊心，起而效尤。在誰都想贏的努力下，在他們都不認輸的競爭中，大家爭先恐後，比賽誰的成績好，孩子自己管自己，就能實現全贏。這樣，就能使孩子們拔尖，成為班裡的第一，學校裡的狀元，一步步登上成功的階梯。
目標專一不分心，嚴防誘惑向前奔。
楊正民夫婦對於孩子的成長計劃，早在出生以前就有所打算，並且兩人意見始終一致。楊家的孩子說：父母好像專業登山者，總是計劃著要爬上另一個更高的山頭。
正民認為，給孩子確定一個明確的目標，父母要熱情地引導他們，不給他們走彎路的機會，這一點不會錯。這樣能使孩子節省時間，集中精力，專心致志地向目標前進。
現在是多元化的複雜社會，孰是孰非辨別很難，分寸之間的掌握更是難上加難。孩子在求學的路上，存在著太多的誘惑。一旦為誘惑所迷，不專心讀書，就會半途而廢。過去有人說：“讀書的比牛毛還多，成功的比牛角還稀。”主要原因是，多數人不能專心致志，不能學有所成。現在，讀書的人更多，讀成博士的還為數不多，主要是外界的不良影響層出不窮。正民認為，不該讓孩子浪費時間，作錯誤的選擇和摸索。尤其是不能放縱他們，使其養成不良的習性。父母要為子女提出目標，循循善誘，引領他們前進。楊家要求孩子專心，把精力放在讀書上，什麼時候旁杈斜出，他就及時修剪，使孩子一直在成功的道路上猛進，直到攀登頂峰。
正民說：“我不主張學歷至上，但覺得應該鼓勵孩子多唸書。” 長大以後，有高深的科學知識，可以做更復雜的事。如果不趁年輕時多讀些書，在日益激烈的社會競爭中，就很難有立身之地。
曾經有一次，大女兒一鳴也想經商，她知道父親賣檯布很是辛苦，便偷偷地走街串巷，幫他做買賣。她小小的年紀，很會用葡語說話，長得又可愛，賣得很順利，一下子賺了不少錢。如果在別家，父母可能會誇獎一番，說孩子“能”，“有出息”，能體貼大人的辛苦。可是，正民卻對孩子表揚以後，加了一些批評。要求女兒停止經商，以後再也不許這樣，要她乖乖地念書。如果這次不批評她，她就會引以為榮，繼續把精力用在這事上。不能專心致志上學，那樣還能念好書嗎？
正民夫婦注意瞭解孩子，看到子女的一舉一動，就能猜到她們的思想，知道行動目標。有一次，正民剛回家看到，孩子們在書桌前唸書，神態有些慌張，看出孩子在裝樣子。估計在他進來以前，在玩些什麼。他走到電視機前，摸摸電視機居然是熱的。他掃視孩子們一眼，兒女們個個不敢抬頭。他二話沒說，將電視機插頭拔下來，鎖進抽屜裡。平時，他嚴禁孩子自己開電視。節目多是供人消遣的，廣告、色情、暴力等都不適於孩子看。決不能讓孩子養成收看電視的習慣，那將浪費寶貴的時機，耽誤學業，貽誤終生。
為了實現培養目標，正民總是節約家庭開支，選擇最好的學校，使孩子受到良好的教育。一鳴在臺灣是這樣，捨近求遠，到新竹去上幼兒園；到了巴西也是這樣，為了學好英語，送孩子到美國學校讀書，儘管學費昂貴，他們也在所不惜。
正民為了節省學費，家庭長期分居，日夜工作，身兼幾職，努力賺錢，供孩子們讀書。那時，他一份薪水，經濟拮据，還要負擔大陸四個家庭，和同學的家不能相提並論。大女兒從學校回來，說，“爸爸，為什麼我們這個家這麼破爛呢？同學的家庭都很漂亮啊！”正民聽到這
