第6部分 (第3/4頁)
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第27節，
什麼叫不給別人添麻煩呢？就是儘量避免自己的某些行為無意地或者間接地讓別人（包括父母）不快、擔心或者操心。
日本孩子從小很懂禮貌、自理、獨立，因為他們上學後學的《社會生活教育》課第一章第一節就是“不給別人添麻煩”。我們家裡，從小也這麼跟孩子講：“兒子，你不要讓媽媽為你擔心，而是你要為媽媽擔心，你要照顧媽媽，因為你是個男子漢！”
說得多了，孩子就認為，給媽媽添麻煩是很不好的事兒。這樣，都不用我們多說什麼“你要獨立、你要學會自理”之類的話（說了，年齡小的孩子也不一定理解），他自然會自己想方設法解決問題，他決定獨立去做某件事的時候還會主動問“我怎麼做媽媽能放心”。l米l花l書l庫l ；http：//__
不給別人（包括父母）添麻煩，自己能做的事自己做，這是情商生活化中關鍵的一步，我認為孝心、禮貌、獨立、堅強、同理心這些優秀的品格，皆源於此。
這聽起來是個很簡單的行為要求，涉及的都是日常生活小事，但仔細想想，這些點滴行為每時每刻都在孩子的成長經歷中對他產生著影響。
“不給別人添麻煩”，這句話在孝心和禮貌方面的影響，不再贅述。
我分享幾個家裡的故事，看孩子領會這句話後，他在獨立、堅強和同理心等情商培養方面，到底收穫到了什麼。
關於獨立，和大家分享孩子10歲前跟我去博物館的事兒。
那時很多個週末，我們母子倆會一起去北京的各大博物館。因為孩子的成長需要的是陪伴。但有意思的是，到了博物館以後我倆其實是不太交流的，我們會各自分頭行動去看自己感興趣的東西。比如兒子“志存高遠”，那些皇家氣派的東西如青銅禮器等是他喜歡的，我跟很多女性一樣，精美的玉器、服飾是我感興趣的。這樣到博物館我們就去不同的展廳，誰也不干涉誰。當然我倆會約定，什麼時間到什麼地方見面。
然後我也偷偷觀察過，一個不到10歲的孩子他在博物館會怎麼樣？結果我就看到雖然他獨自一人，但是真的是用心在看，趕上有遊人講解文物故事的時候，他也會湊上去聽人講。完了，到中午約定見面的時間，他都會提前到地方等著，他說這樣就不給媽媽添麻煩，不讓媽媽等著。
有的時候，我們會聯絡親友搞一個參觀小團隊，基本上都是讓程傑當領隊，“金隊長”這個稱呼就是這麼來的。那時，他的主要工作是，出發前負責做好規劃，比如說這個週六我們打算去國家博物館，那麼他就開始計劃，從五道口出發，上午9點到達，下午5點左右我們回來，這個過程裡，要預算經費是多少，比如交通費、飲食費等，還要確定需要準備的餐飲是什麼，因為到了博物館中午是不出來的。然後到了之後，怎麼負責紀律，比如什麼時間什麼地點集合。在他不到8歲的時候，基本上都是他在獨立照顧“團員”了。有次我的韓國導師來北京旅遊，跟我們一起行動，老爺子是“75歲的智慧、5歲的心態”，總搶著在程傑面前“表現”，每次都準時到程傑面前集合，所以總能得到“金隊長”的誇獎：“梁爺爺是隊裡表現最好的，從不給人添麻煩，總是按時到集合地點等待大家，某些隊員要向他學習，比如媽媽。”
第28節，
關於堅強，和大家分享孩子第一次獨自出門旅遊的經歷。
程傑6歲半第一次出遠門，參加上海的一個旅行團。他決定一個人去後，我們就開始列單子，告訴他遇到什麼樣的問題怎麼辦，比如賓館房間的門怎麼才能鎖好。我說你把你能想到的所有可能遇到的問題都列出來。他第一次問“我怎麼做媽媽能放心”就是那個時候。我說，下了火車用導遊姐姐的電話先給媽媽打個電話，每天晚上的時候你都用她的手機給家裡打個電話，我們就知道你很平安，然後到景點你要抓著導遊姐姐的手，別離開（他插話說，那我要去洗手間怎麼辦？我說那你就讓姐姐在門口等著你）。只要你把這兩個事兒都做好了，媽媽就不擔心你了。還要記住，遇事別慌張，自己照顧好自己，千萬別給人家導遊姐姐添亂。0米0花0書0庫0 ；www。7mihua。com
這樣，他一個人坐上火車去了上海。
等從上海回來，我看孩子的狀態都挺好，小臉上完全沒有受委屈的樣子。我心想，在6歲半的時候完成了到這個世界上後的第一次獨立旅行，這孩子內心已經很堅強了，將來一定能走得更遠。
然
