孩子,你的天賦媽媽懂

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第24節，情商生活化　：讓孩子自助成長

Part2

情商生活化：讓孩子自助成長

不必期待每個孩子都是“神童”

也不必強迫自己修煉成“虎媽”“狼爸”

幫助孩子確立自信、樂觀的人生態度

培養堅持不懈的奮進精神

錘鍊正直、勇敢、善良的品格

讓孩子的成長充滿夢想、智慧和快樂

自主選擇和自助成長

這是每個父母都可以給予孩子的生活化的情商教育

兒子10歲時“離校出走了”

情商生活化表現之一就是遇到不會平的事，能夠控制自己，轉換情緒。

孩子其實比我們認為的要有智慧。在他們生命成長的過程，生活的遭遇和感受都會種下一些“種子”，當有一天他們明白那件事背後的道理和規律時，所收穫的要比任何人去教他任何大道理更管用。

程傑10歲那年，被瑞思英語學校選為專案助理研究員，參加在北大百年講堂舉辦的年會。一共有4個孩子被選上，其他3個都是女孩。前一天彩排，我上午10點多把他送去學校。去的時候還挺好，看著他進學校了，我就和幾個朋友去喝茶了。

半小時後，負責彩排的Maggie老師突然打來電話，很著急地說“程傑不見了，離校出走了”。我問老師發生了什麼事。老師告訴我，一起排練的那3個女孩聯合起來在言語上攻擊金程傑，說類似“為什麼學校700個男生就你被選上了，是不是你家給校長送禮了”這樣的話。

我聽後覺得問題不大，就跟老師講：“沒關係，我和程傑約好了，12點一起吃午飯。這孩子肯定不會出大的問題。老師您放心，我見到他第一時間給您發個簡訊。您先帶別的同學排練吧。”

雖然話是這麼說的，但我心裡其實也著急，孩子畢竟只有10歲，那個時候他沒有手機，聯絡不上，不知道他到底去哪兒了。所以，跟朋友喝茶都沒有一點茶的滋味。於是我乾脆去大廈一層保衛科，找那個時間段的監控錄影，看看這孩子出門的時候是什麼狀態。結果我發現他當時並沒有太著急或者太慌張，走出大樓時的樣子很正常。所以我稍微鬆了口氣，這樣至少不用擔心他走上馬路的時候不看紅綠燈。我就回到原來的地方等著。快到12點的時候，我看到程傑背個小書包，晃晃悠悠地走過來了，還挺守時的，看起來也沒有太生氣的樣子。我趕緊走過去和他一起進了事先約好的飯店。通常情況下，我可能會問“兒子今天上午排練得怎麼樣”，但發生了之前的事，我就忍住沒問，想聽聽這孩子會怎麼說。

第25節，

沒想到他很平靜地問“媽媽上午過得怎麼樣，喝茶喝得挺好吧”，還故作輕鬆地說：“哎呀，媽媽等我一上午，辛苦了，點個鳳尾蝦吧。”我心想：還吃蝦呢，哪有那個心情啊，都快“吃火鍋了”。等吃完飯，他又到旁邊的麥當勞給我買了一個奶昔。奶昔也吃完了。我就想這孩子真能忍，居然到現在還不“交代”情況。

再過了一會，他才慢慢地跟我說：“媽媽，今天上午發生了個小事故。”我裝作不知道，問他什麼事兒。他說：“沒什麼大事兒，只是當時特別生氣，就沒有彩排。”

我問：“那你去哪了？”他說：“我去了中關村圖書大廈。”我問：“你去圖書大廈幹什麼？”他說：“我去找《毛澤東傳》，我就想知道他遇到這樣的事情會怎麼處理。”о米о花о書о庫о&nbsp；http：//www。7mihua。com

“那結果呢？”他說：“我在那裡看了書，發現毛澤東受到的詆譭比我多多了，但是最後沒有任何人能消減他朝自己的目標前進的動力。我這麼大的人了，不能被幾個女生的幾句話影響了。”

“那你現在怎麼辦呢？”他說：“媽媽，你給Maggie老師打個電話，你看她下午有沒有時間，我想了想，我的演出不能毀在別人幾句話裡，我要去排練。”

“那你怎麼才說呢，跟媽媽一見面的時候就說多好啊？”他說：“其實我見到媽媽的第一眼我就想跟媽媽說，今天那件事是那麼不公平！但是我想了想，不能因為自己的事，給媽媽添麻煩。我得讓媽媽好好地吃一頓午飯，然後我就忍著終於就忍過去了。”

然後我和老師聯絡好，下午讓他繼續排練。

那天回家後，我倆在睡前20分鐘聊天時間就白天發生的事進行了簡單的互動，交流了彼此的感受。

程傑說