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孔說，“如果培訓的內容沒有任何挑戰性，那你會有多大收穫呢？”
“問題是，”景杉畢竟跟丁娟娟十分熟悉，所以說起話來也有點沒遮攔，“你這錘太重了吧，簡直要把鼓給敲破了。”
說把鼓敲破當然有些言重，但這六項任務確實沒有一項是輕鬆的，不但不輕鬆，還都有極大的挑戰性。
就拿講課來說吧，別看平時景杉開會搞活動時講得頭頭是道，但讓他站在臺前什麼講稿也不拿，一口氣講一堂課下來，他還真有點含糊，畢竟以前在廠裡還從來沒機會練過。
丁娟娟把學校的一些基礎課拿出來，請新到的景杉們挑選，作為他們這個學期為學校開的課程。
景杉翻來覆去地選，選來選去，都覺得哪門課都不好講。
那些課他在大學期間都學過，還曾抱怨過這個老師講得不好，那個老師講得進度太慢，等等。
現在輪到他要講了，他竟然都想不起當時老師們都是怎麼講的了。
其他幾位跟他一樣，也對講課挺發怵，遲遲選不下課程。
丁娟娟只得幫他們下決心，方法很簡單，做了六個鬮，把六個學員叫到一起，往桌子上一扔，誰抓著什麼是什麼。
景杉慶幸自己抓了個最好講的課，機械製圖，課上要麼自己畫，要麼讓別人畫，以畫為主，不用多講什麼。
沒想到，頭一堂課就讓他給講砸了。
第一次上講臺之前，他所做的準備不可謂不充分，幾乎是掐著時間準備了滿滿的45分鐘。
可一站在講臺上，也不知哪裡鬧鬼，他腦子裡對時間的感覺全亂了套，稀里呼嚕在不到20分鐘裡就把原先準備的一堂課的內容全講完了。
他站在前面直髮呆，情急之下他只好再講第二遍，可還沒講到五分鐘，就有同學質疑：“這位新來的老師，您怎麼又講了一遍呢？這一遍講的跟剛才講的，不但內容一樣，連您的神情都沒什麼區別哩。”
這可把景杉弄了個大紅臉，直紅到了耳根。
接下來該講什麼呢？
隨便講個故事嗎？顯然不合適，況且毫無準備的景杉現編也編不出來呀！
跟同學們聊聊天呢？看著底下同學們一個個強忍著笑的神情，景杉一時也想不起該聊些什麼。
那什麼也不講行不行呢？似乎更不行，冷場畢竟是讓人感到彆扭的，安靜持續了沒多久，臺下就有人開始發笑，不一會兒，一傳十十傳百，笑就像傳染病，讓每個人都染上了，不但臺下的人笑，連傻站在臺上的景老師，也跟著大笑起來。
“這是我頭一次講課，講得不好，請大家不要見笑。”
景杉不好意思地解釋，結果眾人不但沒止住笑，反而笑得更歡了。
待景杉再一次登上講臺時，就顯得從容多了，還是那麼些內容，上次講得慌亂不堪，這回呢，該展開的展開，該精練的精練，不知不覺就撐過了40分鐘。
幾堂課講吓來，居然練得像模像樣了。
