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培訓結束的時候，景杉他們六名學員向全校師生一一展示了他們所獲得的“六脈神劍”功法的效果。
培訓的效果究竟怎樣呢？
別的不說，就說第二期培訓班的報名人數吧，居然達到了六十人，是首期的十倍。你說這效果怎樣？
作為剛剛啟動的專案，學校當然一次承接不了這麼些人的培訓，頂多只能收其中的三分之一，也就是二十人。
而這二十名幸運者到底如何產生，又讓丁娟娟和她的同事們頗費思量。
沒別的辦法，只有“華山論劍”。
當然，這個“華山”就是網路，學校安排了網路面視，設定了六個維度的題目，對報名者進行綜合考評。
按丁娟娟的話來說，“我們不是簡單考評大家在這六個維度的水平，基礎固然重要，沒有相應的基礎，後面會難以為繼。但基礎不是唯一的指標，我們更看重的，還是你的潛力，看你有沒有改變自己的想法、願望和內在動力。”
而在武文傑眼裡，景杉出去的這半年，除了面貌沒有改變，整個人從裡到外的變化是十分明顯的。
“極端乾燥條件下的防沙塵”技術攻關，武文傑直接讓他牽頭，景杉當仁不讓，帶著團隊沒日沒夜地攻關，很快就拿出了成果——困擾武文傑許久的難題，在一幫年輕人的手裡解決了。
武文松也在那六十個人當中，但在“華山論劍”環節便功虧一匱，主要就折在了外語上。
他在這方面底子還是比較薄，儘管這兩年一直沒間斷了自學，但畢竟比不了景杉的水平，達不到運用自如的程度。
武文松當然有“自知之明”，他在蘇蘇純面前拿自己打趣：“我這外語啊，不知還得再苦練幾年，才能像你們講的那樣好哩。”
他決定拜師，拜的師傅就是蘇蘇純。
拜了師和不拜師就是不一樣，想偷個懶耍個賴什麼的，有人督促了，自然就不好意思了。
蘇蘇純的督促方式也很奇特，一週三次課，有一次課佈置的任務沒完成，那就減少一次課。
儘管是免費的課，但武文松可不想落課，工作再忙也要努力完成“蘇老師”給佈置的作業。
不過，這些日子，他在外語學習上有點拖拉了，害得連續“丟了”兩堂課。
原因不是別的，是武功有求於他。
“小叔，你幫我再修改修改我那自動牙刷的外形吧。”武功拿出來的“牙刷”，嚇了武文松一跳。
“你這也太模擬了吧？”武文松看著手裡的那個傢伙，竟有點心驚肉跳的感覺。
武功還滿熱情：“小叔，你放到嘴裡試試，試一試呀。”
你要是拿著武功的這個“自動牙刷”，也一定需要鼓起足夠大的勇氣才敢把它塞進嘴裡，因為它看起來實在太像一根真正的手指頭了。
見武文松遲遲不肯試用，武功不由分說，從他小叔手裡取過那根“手指”，嘴巴一張，杵了進去。
順著張開的嘴縫，武文松看到了手指牙刷在嘴裡的蠕動。
“哎呀！我說功啊，你這設計也太前衛了吧！”武文松看得直起雞皮疙瘩，說起話來直嘬牙花子，“你是打算顛覆人們的刷牙習慣和刷牙理念呀？如果你的這個模式推廣開了，那情景想想都覺得可怕哎。全國人民，哦不，應該是全世界人民，每天早晚人人手裡捧著一根手指頭，在嘴裡攪啊攪的……那畫面太美，我簡直不敢想像。”
武功挺不服氣的：“小叔，我一直覺得你算是個年輕人呢，怎麼想法也這麼古板呢？既然你對我們的方案不看好，那我倒想看看，你能拿出什麼方案出來。”
是啊，否定武功的“金手指”方案倒是簡單，就是一句話的事，但這個傳說中的“自動牙刷”究竟應該是什麼樣子的，讓武文松也頗費思量。
他得去找好朋友幫著他一起想想。
找誰呢？自然是景杉和蘇蘇純了。
景杉練過“六脈神劍”後，馬上馳援東南一西北試車專案，一頭扎到裡面，一忙又是幾個月。
任務完成，他表現如何？武文傑的評價：“進步實在不小！”
表揚在景杉身上，得意在武文傑心裡。為什麼？你我都知道。
蘇蘇純快要當上新娘了，新郎官是誰呢？我不認識，你應該也不認識，但有一點是肯定的，
他一定是個十分優秀的小夥子。
本來婚禮早就要辦了，但因為廠裡總是在忙，要麼蘇蘇純忙到不可開交，要麼那位小夥子
