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了更好的高中，他們有更大機率上一個好大學，這意味著他們擁有更好的人脈，將來面對工作，他們有更多的自主選擇權，這就是我作為老師的最大成功。”
孫佳的最大成功，在李天明眼裡，就是學生們課桌上堆著的翻得很舊的數學習題集。
那些習題集李天明也借來看過，題型大部分差不多，但由於孫佳是班主任，所以學生們必須都要做。
孫佳有一句名言：“學好數理化，走遍天下都不怕，但在數理化中，得物理者得天下，殊不知物理題你如果想不出方法解，依靠數學死算大多也能硬解出來，只不過就是計算複雜點，步驟多一點。”
於是，數學，就被孫佳忽悠成所有科目中最保命的學科，故學生必須透過不斷地重複練習牢牢掌握。
練習冊孫佳會“塞”，其他老師也會“塞”，為了讓學生們多花點時間在自己地科目上，老師們的忽悠招式數不勝數。
於是席思雯地抽屜裡塞滿了各科練習冊，除此之外，為了給中考上一門保險，孫佳要求一些學生從初二起就要參加各種學科競賽，最好能拿國家級或者省級競賽獎。
每當李天明上課時路過各個班級的走廊，發現所有老師都在惡狠狠的教書。
作為市重點中學的老師，他們從我做起，在小環境裡插上了高標準的旗幟，一絲不苟地按規則踐行教育。
他們在黑板前站立，以一種永恆的姿勢，他們以這種姿勢支撐著教師的使命、學生的前途與家長的狂熱。
李天明感嘆，他們本應是最光輝、最可愛的人……
