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“鬼谷子?”
臺下的學生和家長疑惑地看著講臺上的李天明,看著他洋灑而下的三個大字。
“鬼谷子。”李天明敲了敲黑板,“戰國時期的傳奇人物,我們不去管他原來的名字是什麼,不用考慮他的祖籍,更無需在意他所屬的民族、出生年月等,大家只需要知道,他,鬼谷子,是中國古代著名的謀略家,縱橫家。鬼谷子流傳下來的縱橫術,凝聚了通徹天地的智慧,他通曉數學、兵學、政治學、博弈學,更懂得出辭吐辯、審時度勢。”
“為啥他要叫鬼谷子?”一個十二三歲的男生問道。
“因為傳說鬼谷子住在一個叫雲夢山鬼谷的地方,所以他自稱鬼谷先生。”李天明回答。
男生歪著腦袋,“好吧,這個名字好詭異,感覺神秘兮兮的,那鬼谷子就是那種常年隱居的人咯?”
“嗯,往往這樣的大縱橫家,都是精修於深山,深諳自然規律,天道奧妙,不過這些都不重要。”
“那什麼才重要?”問話的還是那個男生。
“重要的是鬼谷子的弟子都很有謀略,大多不是丞相就是將軍,他們都精通縱橫術,而背後的恩師鬼谷子,實則才是左右列國存亡,推動歷史走向的人,所以鬼谷子也被稱為‘謀聖’,謀略的謀,聖人的聖,在我國的文化史上,鬼谷子是與老子、孔字並列的藝術大家。”
“老師,您剛才提到的縱橫術,縱橫家,到底什麼才是縱橫?”臺下的席思雯問道。
當然,這個席思雯,就是在街邊無意中點醒李天明的席思雯。
席、思、雯……怎麼會這麼巧,名字裡每一個字都一樣。
不僅如此,她的學習態度、眼神感覺和說話談吐也非常接近,只不過李天明知道,眼前的席思雯,完完全全是另一個人。
生命大概是會輪迴,跟歷史不斷在這個世間重演一樣。
“縱橫,縱是豎的意思,‘縱橫’字面上理解就是一條豎的,一條橫的。”李天明在黑板上開始畫了起來。
眾學生和家長均仰頭看著,李天明畫的是一副中國內陸地圖,只不過沒按現在的省份與直轄市劃分,黑板上呈現的是七塊不同大小的不規則區域。
區域的最左邊佔地面積最大,也最寬,李天明在這個區域裡寫下了一個字“秦”。
“春秋戰國!這是春秋戰國的地圖!那是秦國!”臺下立刻有學生說道。
李天明點了點頭,他分別又在地圖的右邊六個區域中寫下了其他國家的名字,而後轉過身對眾人道:“大家應該不陌生,春秋戰國有七個國家,七雄爭霸,分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。大家可以看到,除了秦國,其他六個國家國土都是南北相連,縱向的,豎著的,他們上下聯合起來對抗秦國,叫做‘合縱’,而西方的秦國,自西向東與各個諸侯國橫向結交,鞏固和壯大自身實力,叫做‘連橫’。我們經常提到的‘合縱連橫’就是這麼來的,‘合縱連橫’的簡稱就是‘縱橫’,‘縱橫’說的就是戰國時期推行的外交政策。”
“所以縱橫術是一種外交政策?”其中一個學生家長忍不住開口問。
“對,合縱連橫就是這七個國家相互拉攏,又相互對抗的一種外交手段,也算是一種軍事鬥爭。戰國後期,要屬齊國和秦國這兩個大國最強,所以秦國向齊國示好,希望藉助齊國的力量把其他幾個小國吞了,而其他小國當然也不會坐以待斃,他們南北聯合起來對抗強國,以防止自己被強國兼併。所以,合縱的目的在於聯合許多弱國抵抗一個強國,而連橫的目的,就是強國籠絡其他強國,共同進攻弱小的國家。
李天明說到這裡,臺下十幾雙眼睛都亮了起來,這是李天明第一次,真的是第一次,覺得自己說的東西,讓聆聽者真正感興趣。
有了謝愚生的支援和李天明自己教英語的工資,國學學校又辦了起來,今天便是正式授課的第一天,當然,這是試聽課,學費也是全免的。
臺下坐著的主要是小學和初中階段的學生和家長,人不多,但總歸對“國學”二字有點興趣。
“老師,從地圖上看,這秦國和楚國差不多大,難道楚國不強大麼?它面積比齊國大多了。”一個初中生問。
李天明笑笑,“一個國家國力和軍事實力,不能僅僅只看佔地面積,就如同當今的日本跟澳大利亞比,是不是小很多?但是日本無論是經濟實力還是軍事實力,都遠在澳大利亞之上。”
見那個學生做出了恍悟的神情,李天明繼續道,“其實楚國也不弱,