瘋狂的小蘆葦提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
聽著學生們整齊劃一的自信回答，湯皖轉身在黑板上寫完“落後就要捱打”幾個字後，用手指著道：
“‘落後就要捱打’不僅僅是現在世界的重要規則，我敢斷言，即使是一百年後，也同樣適用。”
“所以弱國無外交，他的外交註定是無力的，在現有的國際關係規則下處於劣勢地位，全憑別人擺佈。”
“當你變得孱弱時，他們便會用武力來強取利益，當你變得強大時，他們便會坐下來和你談外交！”
這番話已然得到了在場所有人的認同，因為此刻便是最真實的寫照，皆舉起手鼓掌之。
“啪啪啪啪.....”
待掌聲過後，湯皖又開始提出一個問題。
“既然已經認識到了國際關係的真實面目，那麼我們如何在有限的條件下創造出無限的可能呢？”
又一位老教授舉手答道：
“君子當以德服人，國家亦然！”
現場立馬便有人舉手示意想要反駁，但是湯皖不想把好好的一堂課變成亂糟糟的議論會，便沒有讓反駁，而是自己回應道：
“大炮是不會談論君子之德的！”
“哈哈哈哈......”
那位老教授還想說些什麼，卻是沒有得到湯皖允許，只能生氣坐下。
湯皖也不想糾結於這點，便又在黑板上寫下四個字“合縱連橫。”
“是不是覺得很熟悉，有戰國縱橫家的味道？”
“對！！”
湯皖又在“合縱連橫”下方分出兩條線，標上箭頭，分別為地緣國際關係與全球國際關係。
並且解釋道：
“我個人傾向把國際關係暫且分為以下兩類。”
“地緣國際關係指的是某一地區的國際關係，全球國際關係則是指全世界整體的國際關係，包含地緣國際關係。”
見臺下眾人不甚理解，湯皖開始仔細講解道：
“我們先簡單瞭解一下地緣國際關係，舉個例子！”
“從世界地圖上看，以我國拓展開去，北方有皒國，東邊有r國，大洋對面有黴國，西方則是瑛國，琺國等”
“他們皆在我國互相存在某種關係，便可稱之為地緣國際關係。”
臺下的學生似乎還是沒有聽懂，但是不妨礙先記下來，回去慢慢思考，教室裡響起“唰唰”的寫字聲。
湯皖停下來，看了看時鐘，道：
“先休息十分鐘！”
休息期間，湯皖剛準備喝點水，潤潤喉，便看見錢玄和迅哥兒兩人找來。
錢玄稀奇道：
“原來你所謂的國際關係便是指這個，倒是好讓我大開眼界，我於外國時，雖聽說過，但是沒你講的通俗易懂！”
湯皖臉皮逐漸發燙，不過是仗著一些學過的東西瞎編亂造而已，哪能承擔的起如此誇獎，連連謙虛道：
“我只是從我的實際角度出發，把我的觀點分享出來而已，沒你想的那麼誇張！”
迅哥兒則是有些愁眉苦臉，鄒眉道：
“按照你這樣的講課，怕是光是研究世界各國的資料，便已然是個大工程，我所認識的人就沒有搞這一行的。”
哪知湯皖非常裝逼道：
“這條路當然不容易，但總是需要有人去走的，我理應當為人先，不能弱了你倆名聲？”
其實心裡想：卡bug大法，早就寫好了答案，不過是從新推導一邊解題過程而已，算不得難事。只有搞一些你們不熟知的領域，才能濫竽充數，矇混過關，這叫非對稱作戰！
湯皖一邊接受來自同行的誇讚，一邊被敬佩的眼光洗禮，卻時刻不忘提醒自己，還有下半場，得裝全乎了，不能半途掉鏈子！
.........
十分鐘後，教室裡又恢復了正常講課，貌似人又多了些，湯皖沒有理會這些，繼續道：
“剛剛我們已經定義了國際關係，也分析了國際關係的實質，解釋了地緣國際關係，接下來講解全球國際關係！”
同學們知道接下來要講的乃是滿滿的乾貨，紛紛拿出紙筆，作勢要記錄，待一切準備好後，湯皖才說道：
“全球國際關係我認為是全世界的國家在不同的地區所存在的關係，包含了地緣國際關係。”
“舉個例子，瑛國和黴國既在歐洲有關係存在，又在亞洲有關係存在，便可稱之為全球國際關係。”
“孫子兵法有云：知
