學神是怎樣練成的

第108章 非暴力溝通 (第3/4頁)

”

學神思索片刻，然後給出了建議：“你可以這樣跟你的團隊成員說，‘目前專案進度落後了，我擔心會影響最終交付。我們需要一起找出原因，並制定一個新的計劃來趕上進度。’這樣的表達方式既表明了現狀，又提出了具體的行動計劃。”

張小明點了點頭，他似乎已經開始習慣這種正面的溝通方式。他嘗試著說道：“如果我跟女朋友約會，她遲到了，我可以說，‘我今天特地安排了時間跟你見面，我很期待這次約會，希望我們能把握住這段時間’。”

學神輕輕拍著手，他的微笑中帶著欣慰，彷彿是對張小明的認可。他繼續說道：“很好，張小明，你已經很好地運用了非暴力溝通的技巧。現在讓我們深入一點，看看在實戰中如何更細緻地表達自己的需求。”

張小明眼睛一亮，他坐直了身子，全神貫注地聽著。學神接著說：“比如，你可以具體說明你對分工的看法是什麼，你覺得哪裡不太合適，以及你希望如何調整。這樣不僅能幫助小李理解你的想法，也能促進雙方的合作。”

為了幫助張小明更好地理解，學神決定再次使用一個情景來示範。他閉上眼睛，似乎在腦海中構建著一幅畫面，然後緩緩地說道：“比如，你可以這樣對小李說，‘我注意到我們對於市場調研這部分的工作分配有不同的意見。我感到有些不安，因為我認為這部分工作對我們專案的成功至關重要。我需要我們重新審視一下分工，看看是否可以把這項任務交給更有經驗的人來負責，以確保我們的專案能夠順利進行。你覺得怎樣？’”

張小明點了點頭，似乎在心中默默地重複著學神的話。他嘗試著模仿學神的語氣，對著空氣說道：“小李，我覺得我們對於市場調研的分工存在分歧。這讓我感到有些困擾，因為我非常重視這部分工作。我希望能重新考慮一下分工，或許我們可以把這項任務分配給更有經驗的同事來做，你覺得這樣可行嗎？”

學神滿意地笑了，他鼓勵道：“非常好，張小明！你已經能夠很自然地運用這些技巧了。記住，溝通不僅僅是為了表達自己的需求，更重要的是要傾聽對方的意見。”

張小明似乎有所觸動，他問道：“那如果小李還是堅持自己的意見怎麼辦？”

學神的眼神變得柔和起來，他耐心地解釋道：“這時候，你需要展現出同理心。試著理解小李為什麼會有這樣的看法。你可以問問他，‘你認為我們應該如何分工才合理呢？’這樣既能表現出你對他的尊重，也能更好地瞭解他的想法。”

為了加深理解，學神又舉了一個例子：“比如，你可以說，‘我知道你也希望專案成功，那你認為我們應該怎樣做才能更好地完成市場調研這部分的任務呢？’這樣，你既表明了自己的態度，也給予了對方表達自己觀點的機會。”

張小明若有所思地點了點頭，他似乎開始理解如何在溝通中保持平衡。他試著說道：“小李，我明白你也想讓專案成功，那麼你認為我們應該怎樣分工才能更好地完成市場調研的工作呢？”

學神讚許地點了點頭：“就是這樣，張小明！你已經很好地掌握了溝通的藝術。記住，每一次對話都是一個機會，讓你更接近自己的目標，同時也增進與他人的關係。”

張小明似乎信心倍增，他站起身來，深深地吸了一口氣，彷彿要將這份感悟深深地烙印在心底。“謝謝你，學神，我會試著把這些技巧運用到日常生活中去的。”

學神微笑著，他的身影似乎變得更加虛幻，彷彿隨時可能消失在這片虛空中。但他的話語依舊清晰地迴盪在空氣中：“記住，溝通是一門藝術，需要不斷地練習和體會。相信自己，你一定能做得更好。”

張小明感激地看向學神，他感到心中充滿了力量。他深深地鞠了一躬，表示感謝：“學神，真的非常感謝你。我覺得自己學到了很多寶貴的東西。”

學神輕輕揮動手臂，彷彿在空中繪製出一幅生動的畫面，他繼續說道：“當時，這個團隊的氛圍簡直糟透了。成員們互相埋怨，專案進展緩慢，每個人都在抱怨別人的不足，而忽略了自身的責任。我決定介入，幫助他們改善這種情況。”

學神的眼神變得深邃，彷彿回憶起那段時光：“我首先讓他們停下來，冷靜下來，觀察自己和他人的行為，而不是立即做出評判。我讓他們寫下自己看到的事實，比如誰沒有按時提交報告，而不是說‘某人總是拖後腿’。這樣做的目的是讓大家把注意力集中在問題本身，而不是人身上。”

張小明聽得入了迷，他聚精會