1. 傳聞中的 (第2/4頁)
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下其餘同學的招呼。
“小維拜拜！”
“明天見！”我揮手。
“維，待會兒排球部訓練結束有空嗎？那個，等開完例會，我想找你商量點事……”
“有呀，我結束了直接來找你。”我比個ok手勢。
“訓練加油，西賀。”
“嗯！”我露出一個大大的笑容。
站在門外等待的b組班長兩手插兜。
見我走近，他才讓開一點身子，揶揄道：“就算剛分班，你也還是受歡迎得毫無懸念嘛。”
我放下和高嶺同學再作道別的手臂，仰起腦袋，投去一記“說什麼鬼話”的眼神。
“只是因為我們班的同學人都很好。”我鄭重地說。接著，跟他一起往辦公室走，換上同樣的玩笑口吻接茬，“硬要聊這個的話，你也彼此彼此吧。”
作為長得還行的優等生，這傢伙在自己班裡更是常常被包圍的程度。
我比他走得要快一些，平視前方。
——國中，青春期的躁動如約而至。
小學時缺乏性別觀念的人開始注意與異性的距離。有的慢慢對打扮產生興趣，有的性格越發害羞謹慎；有人建立嶄新的社交圈，有人情竇初開，情不自禁地將目光凝聚在學校的風雲人物身上。
這些單純纖細的心思，碰上最容易衝動、最容易被影響的年紀，自然分化成一種幾乎讓每一個人都避無可避的氣氛：
校園裡的隱形階層愈漸明顯。
受欺負的人更不受待見，受歡迎的人更飽受矚目。
光是我們這一屆鄰近的三個班，就能挑出不少大名鼎鼎的人物。
a組尤其多。
粗略一數，便有獄寺隼人（海歸轉校生，很少碰上。但我對他印象非常深——這位同學成績優秀得堪稱異常。據傳，他經常早退，頂撞老師，平時都沒看到他讀書。就差沒把天賦哥幾個字貼在腦袋上）；
山本武（棒球打得很好，有點奇怪的人）；
笹川京子（一個可愛得出奇的孩子）；
沢田綱吉（印象裡是一個相當努力的人）。
b組，有其班長，以及另一個長得非常清秀的女孩，是弓道部主將。
至於c組，則還有一個我。
別的年級更不用說。
總之，就是會有那麼一些春風得意的人，那麼一些默默無聞的人。共同構成一小塊關係圈，凝練成社會的縮影。
或許你是主動散發魅力而成為，亦或許是不知不覺中被動形成影響力。但不出意外的是，你都會鮮明地感受到，自己的名字開始形成一種期待。
而我正陷於這種期待裡。
“好了，目前就這些……資料。”
老師把最後一摞a4紙遞到我手上，鬆了口氣，拍拍手，再重新揚起一抹微笑。
“沒問題吧？”他關心道，“要不要把上田君叫回來幫忙？你們剛才是一起過來的吧，那孩子，竟然也不等一會。”
掂掂重量，還好。
我抱穩材料，望見中年男人帶著笑意的臉龐，便也禮貌地彎起唇角。
“不用，我好歹也是經常運動的。上田他在社團還有急事。”我說，“老師沒有別的事的話，那我就先送過去了。”
老師：“真是辛苦你了，西賀。”
我：“能幫上老師的忙就好。”
“即使a組來了個獄寺，你這次小測的成績依舊穩居第一名，很厲害啊。老師們都很看好你，要繼續保持哦。”
“謝謝老師，我會努力的。”
“喔！對了，差點忘記還有這碼事。”他突然想起什麼似的，抓抓頭髮，側過身，胡亂地在辦公桌上滿當當的資料夾裡翻找一番。最後空著手，再度抬起頭，“我記得西賀同學是排球部的吧？”
“是的。”我點頭。
“那，麻煩你幫我順路去一趟棒球部，跟山本說一聲——讓他部活結束後，把放在器材室裡的考勤表拿到後勤老師桌上吧。好嗎？”
這倒是小事。
從教學樓中庭往球類館走，確實能經過學校的棒球場。
我託著懷裡一沓材料，悄悄調整一下手指的位置，免得抱到中途就發酸。緊接著想了想，以防萬一地確認：
“山本是？”
“啊，他叫山本武。你們一個年段，應該或多或少交流過吧？”
“我明白了。”
“好的。”
