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課堂裡一下子熱鬧起來，一些平時比較害羞的學生表現出一副很緊張的樣子。我說，勇氣是很重要的，有些人經常猶豫，錯過時機，實際上，很多事情，只要我們有勇氣去做了，就能做好。要是不去做，永遠做不好。
我這個創意還是來自於學生秦卿的那篇日記，在星期二得了背書比賽第三名之後，她寫了一篇很有體會的日記，其中就講到了勇氣，也提到了老師的作用，就在於給學生創造實踐的平臺並適時地推一下。好的建議，我立刻採納。
我們以百分制打分，我說。唱歌可不可以？有人問。當然可以了！我腦筋一動，唱歌除了根據嗓子響亮程度打分之外，還要額外加１０分。能在大庭廣眾之下扯著脖子唱歌，真是勇氣可嘉呢！
宣佈完了規則，我們下課休息。由於新來的學生林潔的家長一會兒要來學校，我必須接待一下，我請雍海濤幫我完成這項工作。在課的一開始，我把規則告訴了雍老師。並且，我請兩位班長孟啟與林巧先上臺作一個表率。孟啟聲嘶力竭地唱了一句《我的祖國》，林巧載歌載舞唱了《冬天裡的一把火》當中的兩句，下面的學生大笑。孟啟得了９５＋１０分，林巧也得了８８＋１０分。兩個人示範完了之後留在講臺旁邊和雍海濤一起成為打分的評委。
我離開的時候，課堂氣氛非常熱烈。對於每一位學生來說，今天這節課都是一個很好的體驗，這對於他以後的發展絕對是一個很好的經歷。我想。
林潔一家是定居上海的臺灣人。我與他的爸爸聊了許多教育理念方面的話題，很是投機。他今天來學校要帶林潔回去參加原來就讀的市三女中的初三畢業典禮。
破窗理論（1）
晚自修，我依然是到了一半就輕輕走出來。我可以回到辦公室在電腦裡輸入一些日記，同時也可以讓他們在沒有老師的情況下保持良好的學習習慣。
第一節晚自修７：００結束，中間休息１５分鐘，第二節晚自修到８：３０結束。在辦公室裡待了一會兒，我起身到教室裡拿東西。在樓梯拐角處，我突然看到楊良，我問，你幹什麼去？楊良一陣慌張，我去打電話，他說。我一下子沒有反應過來，就放他去了。到了教室門口，正看見費伶俐出來，我眼睛一瞪，費伶俐嘴裡嘟噥了一句什麼，卻只好縮回教室。這費伶俐有點散漫，總是喜歡一個人靜靜地看書，我卻不允許。我對她說，老師知道你是去看書，只是如果你去了，班級裡一定有其他人也會仿效你，他們可不一定是去看書，到哪裡去玩了也說不定。
我進了教室一看，大部分人都在背書。這部分同學已經養成了良好的習慣，他們已經不再需要老師的督促，他們完全具備了自主學習的能力。可是，有幾個同學，明顯地在說話。因為我進教室前後，他們的表現完全不一樣。人的眼睛對變化最敏感，其他人沒有什麼變化，我倒還沒有注意到他們在幹什麼，這幾個人前後反差明顯，馬上被我捕捉到了。
我靜靜地站了一會兒，等到全班又進入濃厚的背書狀態，我悄悄離開了教室。
７：１４時，我從辦公室回到教室。第二節晚自修快開始了，教室裡卻有不少人的座位還是空的。我知道，學生有些鬆散了。這幾天，部分學生一直在排練畢業典禮，我也不能過多幹預，但是，這對班級整體氛圍多多少少會有影響。鈴聲響了，有幾個人從教室外面奔進來，但還是有一部分位置空著。我開始把沒有到的學生的名字一一寫到黑板上。我知道我必須採取措施，在鬆散的苗頭出現的時候，採取斷然手段，把它們扼殺在萌芽狀態。
７：１７分時從教室外面一下子進來好幾名學生，楊良也在其中。見我站在那裡，他迅速跑回到自己的座位上，滿臉通紅。我大怒，他居然一個電話一直打到現在！我叫了一聲，楊良，到前面來。楊良走到了我面前。我問，剛才那個電話打給誰的？楊良支支吾吾，打給一個同學的。同學？我滿臉疑問，有什麼急事，要晚自修上到一半去打電話？沒什麼急事，我突然想到的。他回答。我臉一沉，突然想到的？突然想打電話就去打電話，突然想回家就回家？你忘了你以前犯的那些錯誤了？我這話是有所指的，楊良以前曾經因為跟老師頂撞而跑出學校。楊良說不出話來，他以前對我一向還比較尊重，我才可以話說得比較重。我指著黑板說，楊良，因為你先跑出去，造成現在很多人晚自修遲到，不是老師光火，你只要能夠保證讓全班同學以後晚自修都不遲到，我就不處罰你。看著那些名字和空著的座位，楊良啞口無言。眼看僵在那裡，對大家也沒有好處，我對楊良說，你先回去，
