班主任兵法2·實戰篇

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他們可能好不容易進入了狀態，但是回了家之後，一切重新歸零。許多學生的日記沒有交，這是第一個徵兆。因為上週五事情很多，又有畢業典禮，許多學生走的時候日記本沒有帶回家，居然就不寫日記了！上完英語課，周澤軍告訴我，他今天很生氣，因為學生的表現不好，回家作業也準備得不好。我無語。“星期一現象”是無數寄宿制學校的普遍問題，我們可以改進學校的工作，但是我們無法改變家庭的氛圍。或許，是我們的學校教育本來還不夠優秀，不能讓學生完全改變吧。有沒有能夠完全克服家庭不利因素的學校教育？我在思考這個問題，可能沒有，畢竟家庭在孩子身上的烙印是巨大的。可是，解放以前，也有因為教育的作用而同自己家庭決裂的革命青年的例子啊！一些資產階級家庭出身的青年，最終卻出人意料地投身革命洪流，拋頭顱，灑熱血，無怨無悔。

我雖然很生氣，但是還比較冷靜。我知道從某種程度上來說，這也不是孩子的錯。“富不過三代”，這真是一條真理。這些學生的父輩，的確很優秀，靠自己雙手打拼下這個基業，到了他們這一輩，能守住就不錯了，而到了他們的子女這一輩，家業必敗無疑。這是一個規律，在無數的國家無數的家庭得到印證。

這些孩子，在蜜水裡長大，很少體會過生活的艱辛，也許大人會跟他們講他們小時候的艱辛生活，但是對他們來說，就跟聽故事一樣，因為他們根本就沒有切身體會。而他們的父母雖然嘴上說要讓他們吃苦，但是根本難以落實到行動上，事實上，他們給孩子的還是儘可能好的環境。我們這麼辛辛苦苦掙錢，到最後還不是為了你？他們常對孩子這麼說。卻忘了，給孩子金錢其實是最愚蠢的方法，不知道掙錢的艱辛只知道花錢的快樂的孩子最終很可能一事無成，弄不好還會成為“垃圾”。

我想起了不久前看過的一篇介紹美國現任國務卿鮑威爾的文章，鮑威爾也不是生活在有錢人家的孩子。有年夏天，鮑威爾在一家汽水廠當雜工，除了洗瓶子外，老闆還要他抹地板、搞清潔等等。他毫無怨言地認真去幹。一次，有人在搬運產品中打碎了50瓶汽水，弄得車間一地玻璃碎片和團團泡沫。按常規，這是要弄翻產品的工人清理打掃的。老闆為了節省人工，要幹活麻利爽快的鮑威爾去打掃。當時他有點氣惱，欲發脾氣不幹，但一想，自己是廠裡的清潔雜工，這也是份內的活兒。於是，鮑威爾盡力地把滿地狼籍的髒物掃除揩抹得乾乾淨淨。過了兩天，廠負責人通知他：他晉升為裝瓶部主管。自此，他記住了一條真理：凡事悉力以赴，總會有人注意到自己的。

不久，鮑威爾以優異的成績考進了軍校。後來，鮑威爾官至美國參謀長聯席會議主席，銜領四星上將；又曾膺任北大西洋公約組織、歐洲盟軍總司令的要職；現時是布什總統組閣的國務卿。

鮑威爾在西點軍校演說，曾以“凡事要悉力以赴”為題，對學員們講述了一個頗富哲理的故事：在建築工地上，有3個工人在挖溝。一個心高氣傲，每挖一陣就掛著鏟子說：“我將來一定會做房地產老闆！”第二個嫌辛苦，不斷地埋怨說幹這下等活兒時間長、報酬低。第三個不聲不響揮汗如雨地埋頭幹活，同時腦子裡琢磨如何挖好溝坑令地基牢實……若干年後，第一個仍無奈地拿著鏟子幹著挖地溝的辛苦活兒；第二個虛報工傷，找個藉口提前病退，每月領取僅可餬口的微薄退休金；第三個成了一家建築公司的老闆。

鮑威爾的成功說明了“凡事要悉力以赴”的道理。而我的這些學生，正是缺乏這種信念。他們經常淺嘗輒止，稍微努力一下碰到困難就退縮，和普通家庭的孩子相比，他們的用功程度與上進的動力明顯缺乏。在這一點上，我必須要幫助他們。

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凡事悉力以赴（2）

我想了一會兒，既然他們不願全力以赴，並且，時間已經比較緊張了，我只能動員他們利用更多的時間背書了。但是，如果我強制規定，雖然他們也可能遵從，卻不一定從心底裡願意，有可能出功不出力。我得想點辦法。

聰明沒有用，勤奮才有用（1）

上午最後一節自修課，我進了教室。我帶了一些貼上紙進來，徑自走到牆上的背書記錄旁，往一些同學的名字前面貼一張小小的黃色的圓形貼上紙。學生好奇地問，老師這是什麼意思？我說，等會兒就知道了。等所有同學都在位置上坐好，我開始講話：

我對大家這個週末的表現很失望。日記很多人不交，第一節英語課周老師也告訴我大家的表現不太好。上個星期五許多人走得匆忙，日記