第20部分 (第1/4頁)
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這一小小的細節演繹著百味人生，人生就是這樣要從小事做起，並且全身心地投入去做每一件事。就好比這一段時間的英語強化，我們也要從小事做起，每天認真背好每一篇課文，每天都記一些生詞來擴大詞彙量。讓我們把自己沉浸在學習的氛圍中，注入１００％的熱情，這樣你的人生將永遠豐富多彩。
說實話程宇華的日記很讓我感動。我這麼一個微小的細節都被他捕捉到了，說明這個學生平時就有這方面的思考。坦率地說，我倒不是為誰而做這樣的事情。當然了，在學校裡，教師要身教，用自身行動來感染學生。可是，我的境界卻不一樣了，正像那天我給學生講的各個國家的性格一樣，日本人表現的彬彬有禮並不是尊重別人，而是尊重自己，是他覺得自己應該這麼做。我無法做到面對地上的紙屑視而不見挺胸而過，我不是為別人揀，而是為自己揀。從這個角度來說，我也不會因為自己揀了別人卻亂丟而氣惱，以至於賭氣再也不去揀地上的垃圾。
今天天氣不好，外面下著雨，還有風，我們在教學樓門口停下來。辦公室的同事早上說，上海今天入梅了，接下來有漫長的兩個禮拜的梅雨季節。我站住了，讓同學們把隊伍排排好。雨其實並不大，但是加上風聲，有些嚇人。有一個班級的學生散亂著擁過來，出了教學樓就三三兩兩地跑起來，值班教師卻不見蹤影。等他們跑遠，我對學生說，我們排好隊走回去，天上的雨並不大，最大的雨在我們心裡。說著，我指了指胸口。
在小雨中，我領著兩行特別整齊的隊伍往宿舍方向走去。生活老師讚歎，下雨隊伍還這麼整齊，真不容易。說著，把傘往我頭上讓。我推辭說，不要不要，真的不要，你看學生都不打傘，我沒事的。
回到辦公室，寫了一會兒日記，想起一事，始終放心不下。抬腕看錶，九點十分，宿舍裡十點才熄燈。我決定到宿舍裡去一次，找孟啟好好談一談。
找了幾間房間，孟啟正在一間房間裡跟人聊天呢。我把他叫出來，找了一個空房間。我先拉了一張椅子坐下，同時讓他坐下來。我問，孟啟，剛剛晚自修上哪兒去了？
到原來的班級去了，孟啟坦率地回答，我讓同學跟您請假了。
我知道，你應該親自來跟老師講一聲的。最主要的，你不該晚自修結束了也不回來，你忘了，同學還等著你整隊呢。作為班長，這點責任心總得有吧！我語重心長地說。
我這番話入情入理，無可挑剔，孟啟果然面露愧色，手不由自主地去抓腦袋。我接著說，其實你這段時間表現非常好，前面一段時間和金雪耀兩人相互競賽、相互促進，背書速度不得了。畢業典禮的主持也很棒！這個星期怎麼了？為什麼一下子進度變慢了？
雨中漫步（2）
孟啟告訴我，按照這個速度，到結束完成目標綽綽有餘了。他承認金雪耀生病沒來確實影響了他背書的積極性，還有一個因素是第一單元的課文每一篇他都熟背了，並且都力爭用最短的時間背出，可是第二單元的課文實在難度太大，他嘗試背了一篇，很痛苦，就放棄了。更主要的原因是，他覺得背書背那麼快沒什麼必要。
孟啟是學校辯論賽的最佳辯手，我要真跟他辯論，大約是辯不過他的，或至少，也不會很容易就能說服他。熄燈的時間快到了，我只能安撫他，希望他能夠理解和配合老師，把剩下的任務完成。孟啟點頭答應了。但是我隱隱地覺得，孟啟並沒有被說服，他還有想法。與學生的有效談話教師不應當先表態，而要先讓學生充分發言，然後再因勢利導。可是今天沒有時間了，我不得不結束談話。
嚴於律己，寬以待人（1）
六月十六日 星期三
昨天是學生們取得豐碩成果的一天，在排行榜的刺激下，許多人都完成了當天的目標，大多數人都一天背了4篇課文或更多。比較有代表性的是蘇豔豔的日記：
經過昨天的背書經歷，我對背書的興趣再次提升。今天萬老師說要利用起小塊小塊時間來背書，我聽了覺得很有道理，便嘗試著去做。我在上午的自修課和中午的時間裡背了1篇課文，在下午的自修課上又背了2篇課文，這樣一來，到晚自修時只要再背1篇，今天的任務就完成了，而且還可以多背1篇呢。把每天的任務平均開來，這確實是一個很好很有效的方法啊！
可是，孟啟的日記卻給了我當頭一棒！昨晚的預感成了事實：
集訓的前三個星期
