班主任兵法2·實戰篇

第19部分 (第1/4頁)

透過努力取得進步的同學還有很多，比如狄依然：

不知為什麼，今天變得特別努力（當然，這只是和以前相比），一下子背了４篇課文。雖然只是險險過關，但明天再複習一下就會好很多了。背完課文後，我稍稍算了一下，只要這個星期堅持每天背４篇課文，那麼到了這個星期五落下的進度就能夠補上了。呵呵……

再比如郝志遠，他曾經自稱背書奇慢：

以前要背書時，先要坐好心理準備，然後清除私心雜念，經過十多分鐘的“熱身”，才會漸漸進入背誦的狀態。今天中午，我拿起書背了起來，背完一篇，發現比平時少用了２０分鐘，我思前想後：這篇文章也並不簡單，我又沒運用什麼新技巧，怎麼快了這麼多。最後，我發現，當我剛拿起書就進入了學習狀態，把“熱身”的時間都省去了，背書已成了一種習慣。我想，要想快樂地生活也應養成各種習慣，做一件事馬上進入最佳狀態，比如一上床就馬上入睡，早上起床時間一到便起來，讓習慣成自然，做起事來便不覺煩，甚至成為享受了。

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“殺手老師”（3）

還有辛無畏，他的日記讓我想起了很多事情：

也許是因為今天生病，有幾分熱度，上課時總不能集中注意力，老想打瞌睡。知道晚自修還不能進入狀態，一點也不想背課文，便與身邊的同學講起話來。萬老師注意了我好幾次，我也知道，只是自己還是不能集中注意力。後來，老師忍無可忍，叫我到講臺前面自己站著背，我這才認真開始背書。完成了老師的要求後我回到座位繼續背，發覺有了點背書的感覺，於是我便趁熱打鐵，繼續背書，最後，我恍然大悟，我本以為是自己生病的緣故，才不能好好背書，其實不然，我只是沒有堅定的意志力，沒有要求自己去背書。注意力能否集中是由自己決定的，與生病沒有多大關係，其實想想，這也正是一個鍛鍊自己意志力的好機會。這次，我沒有戰勝自己，下一次，我會努力去贏得勝利！

辛無畏是一名Ｂ班的不太自覺的學生，昨天一天我都注意到他不太能靜下心來背書，到了晚自修，他仍然沒什麼進步，還是不停地和同桌吳聖講話。這期間，我曾無數次注視過他，每一次他注意到我犀利的目光，就把腦袋低下去，裝作背書的樣子，但是過了一會兒，觀察到我不再看他，又故態復萌。我當時確實有點忍無可忍，這一點他寫得倒是非常逼真。我叫了一聲，辛無畏！到前面來背書。他一句話不敢說，臉稍微有些紅，自知理虧。我對他倒也客氣，自從項王那件事之後，我已經不太對他們發火了。我指著辛無畏正在背的一篇課文對他說，把這篇背熟了就自己回去。辛無畏果然不久就回去了，於是就有了這篇日記。

記得剛剛開始工作時，我曾是一個非常溫和的教師，那時候學生對我的評價是“這個老師簡直太好了！”正因為對不守紀律的學生也太好了，等到我發現他們很有問題開始對他們“不好”的時候，局面就變得很被動，我在班級裡完全失控。後來，我痛定思痛，透過幾年的磨練，終於成為學生心目中的　“殺手老師”！

盛名之下，也有好處。我去一個班級代課，可以表現得非常客氣，非常寬容，學生卻絲毫不敢造次。有些比較調皮的班級，如果換另外一位老師這麼客氣慈祥地跟他們說話，早就有學生很不自覺了，可是我碰不到。所以很多事情是不能學的，假如說有些老師看到我對學生態度很好，學生表現更好，由此得出因果關係，他也效仿我的話，可能結果一塌糊塗。其實學生也納悶，很多人覺得我根本就是一個慈祥的老師，不知道我為什麼會有那樣一個兇狠的綽號。

化己之短為己之長（1）

種種跡象表明，我們度過了一個糟糕的星期一，班級裡的個別學生連續上課睡覺，自修時間不肯背書而是講話，我卻寬以待之，對辛無畏的處罰我已經覺得很重了，為什麼呢？因為，自從項王事件以後，我得出一個結論，對於這些學生，不能太過用強。表面上看，班級裡氛圍不好，因為這幾個人帶頭說笑。只要我當場呵斥，嚴厲處罰其中某個人，其他人也會受到震懾。事實也可能如此，班級紀律會有改進。但是，那不是治本的方法。這兩個被我批評的學生，並不會因此而專心讀書，其他學生，懾於我的淫威會暫時收斂，但是我不在教室時，他們仍舊不能自控。

因此，我完全換了一種策略。我深知，那些行為規範不佳的同學，他們這幾年來聽到老師的批評已是太多了。若是批評有效果，為什麼他們現在還這樣？相反，他們聽到的表