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你總能學會更多的手語。開始時最好使用《棕色的小熊》這樣的書，這本書反覆出現各種動物的名字，你可藉機教孩子有關動物的手語。另外選擇嬰兒手語圖卡裝入相簿，為自己製作一本手語工具書。
書在孩子的世界中扮演著越來越重要的角色，藉助書，孩子可以向你展示他知道什麼。讓孩子引導讀書的過程，如果他知道幾個手語，鼓勵他用手語講述書的內容。你可以問孩子在書中看到什麼，讓他用手語告訴你。如果他用手語回應你，一定要用口語去強化這個手語，“是的，那是一隻鳥”。
如何閱讀並用手語
當你一邊讀書還要一邊做手勢時，一定希望自己是八爪魚。你的兩手無法同時做手勢、拿書，還要抱一個不停扭動的孩子。不用擔心，下面的方法你可以試一試。
☆如果你和愛人與孩子一起讀書，要你的愛人拿著書，你來讀並做手勢。這可以向嬰兒表明：讀書對於父母來說是一件重要的事。過一會兒你們交換，讓你的愛人讀書並做手勢，這樣孩子有機會聽兩種不同的讀書聲音。
☆如果你必須獨自做這件事，把孩子放在腿上，找一個枕頭把書支在上面，在書與孩子間做手勢（見插圖）。
☆你還可以一手拿書，一手做手語。如果你抱著孩子在讀一本關於動物的書，你可以在孩子身上做一些手語，比如，大象、長頸鹿等，通常孩子會咯咯笑個不停。對於需要兩隻手完成的手語，你可以藉助孩子。比如，如果你要做的手語是熊，可以用一隻手輕抓孩子的前胸（見插圖）。
不需要用手語表示每一件事，你不用感到有壓力，盡力就好。不久，你就會適應這種讀書的方式，孩子也會用手語來回應你。
在唱歌和朗誦詩歌時加進手語
透過押韻的吟唱可以學到豐富的語言。唱歌和有韻律的詩歌是學習語言的重要工具。唱歌和童謠中的節奏、韻律有助於孩子記憶單詞和發音。許多早期的兒歌和童謠，例如“小小蜘蛛兒”、“老鴨子”或“小瑪菲特”等，都可幫助嬰兒獲得語言技巧。不用擔心你唱歌的聲音不好聽，孩子並不關心這些。他痴迷於歌的曲調和韻律。但如果你確實不喜歡唱歌，那就去記憶中或書中找一找童謠吧。 。。
小提示（3）
在歌唱或朗誦詩歌時加進手語，可帶給嬰兒多種感官的學習體驗。這種深刻的體驗，將會促進嬰兒大腦的發育。教給嬰兒你知道的手語，不需要用手語完整地表現歌詞或詩歌。透過這樣的學習可使你和孩子的關係更加密切。
解除顧慮並給孩子唱歌。唱你喜歡的歌或選擇經典兒歌，比如“小小蜘蛛兒”、“老鴨子”等。這些是向孩子介紹手語的最好唱的兒歌。當你唱“小小蜘蛛兒”時，使用手語蜘蛛，上，水，下，下雨，太陽和幹。當你唱“老鴨子”時，向孩子介紹一些動物手語，狗，貓，鴨子，母牛，馬和豬等。
用手語表明事件的細節
多數父母希望建立一種可預期並容易遵守的生活模式，由此孩子可以知道生活中不同事件的內容，接下來會發生的事情，有利於孩子的健康成長。手語可以幫助你向孩子傳達一些資訊，以建立起基本的生活模式。
用手語告訴孩子事件的細節，使孩子理解將要發生的變化並有心理準備。這裡有三個例子：
☆睡覺前要做的事：“首先我們吃一點東西，然後你要去洗澡，穿上你的睡衣，我們讀一本你喜歡的書。”
☆活動的轉換：“我們要到屋子裡面去，因為到了吃午飯的時間。”
☆提出要求：“現在我給你更換尿布，然後你可以繼續玩。”
隨著孩子的成熟，用手語表明事件包含的內容可幫助你們避免矛盾和相互間的不理解。孩子知道了事情的安排並有所準備，他甚至可在換尿布時表現出更多的耐心，因為他知道，換尿布之後還能繼續剛才的遊戲。
教孩子使用手語更多
在孩子認識周圍的世界並進行學習時，他總想重複做某些事情，並喜歡使用手語更多以得到更多想要的東西。對孩子來說，手語更多還有“再一次”的意思，比如“再讀一次（更多）”。孩子使用手語更多也包括讓你繼續胳肢他，繼續拍他等。在你們玩的時候，停下來問孩子：“你想要更多胳肢嗎？”等待他用手語、移動身體或微笑做出反應，然後繼續遊戲。如果你的孩子較大，可以等待較長時間，以使他主動提出要求。
進餐也是學習使用手語更多的時機。你可以說：“嘿，麥片的味道真美，你想要更多嗎？讓我們吃更
