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用手語介紹嬰兒看到的東西
在這一階段，嬰兒知道每樣東西都有自己特定的名字，並且希望你能告訴他，這個現象被稱作貼標籤。孩子會先看某樣東西，然後盯著你，好像在問，“那是什麼，媽媽？”
告訴他每樣東西的名字，如果你知道手語，同時也告訴他。與孩子說話要使用準確的詞，這將增加嬰兒的詞彙量，並有利於嬰兒對語言的把握。比如在孩子說“瓶瓶”表示要瓶子時，你要堅持說：“你想要一個瓶子嗎？”讓嬰兒可以聽到“瓶子”這個詞並看到相應的手語。嬰兒開始學說話時經常使用疊字，你不能順著他說，要使用準確的詞，以使他聽到並學會準確的詞。
現在是學習手語的好機會，因為孩子想知道物品的名稱和手語。如果你還不知道如何用手語表示孩子喜愛的玩具和食物，那就去學吧。表示動物名字的手語也很有用，孩子喜歡動物，兒童讀物上也有大量動物的形象。
一定要對嬰兒關注的物件多提問題，以提高他們的認知能力和學習能力。比如，你正在讀一本書，你可以對嬰兒說（同時使用手語）：“看這是鳥，你能用手指一指鳥嗎？”他也許會用手指出鳥並用手語表示鳥。這種識別活動表明孩子知道某詞和它的手語。接近1歲時，孩子的認知能力和學習能力會進一步加強。如果孩子在8個月大時具有很強的接受能力，你可以握著他的手去指圖畫中你正在談的物件。
注意：許多父母問怎樣用手語表示一個人的名字。只有聾人團體的成員才需要手語名。聽力正常的人不需要給自己起一個手語名。你可以使用像爸爸、媽媽、奶奶這樣的詞表示具體的人。當你要區分兩個不同的人時，可以用以下方法：用手語表示某人名字的第一個字母並將手置於心臟處，就像正在呼叫某個人。如果兩個人名字的第一個字母相同，用手語表示名字的第二個字母。或用手語表示第1個字母后，將手置於前額表示男性，將手置於下顎表示女性。
增強嬰兒的手語能力
為增強孩子的手語能力，有一些基本的事你必須做。另外如果情況允許，一些事情你也要做。
你必須做以下的事情：
☆？在使用手語前確信你吸引了孩子的注意力。這個階段孩子難於安定下來，改變聲調叫他的名字，或拍拍他，讓他注意你。
☆？請確認在孩子的視線內使用手語，讓孩子能同時看到你的臉和手。這樣孩子就能看到你的嘴，聽到你的聲音並看到你的手語（看插圖）。
☆？確認你和孩子看的是同一物件。如果孩子在看鳥，而你在看狗，這時你使用手語狗時，也許會把孩子搞糊塗。
為了吸引嬰兒的注意力去關注手語，你也可以試試以下技巧：
☆？在嬰兒的身上使用手語。有時讓孩子背對著你，在他身上或面前手語可達到很好的效果，因為孩子能從你的角度看到手語。比如，抱孩子坐在腿上，在嬰兒的嘴上做手語吃（看插圖）。
☆？幫助孩子做手語。你可以手把手教他一些手語。有些孩子不喜歡這樣，不用強求。書 包 網 txt小說上傳分享
小提示（2）
☆？當你用手語表示一個物品時，指給孩子看一看。特別是在讀書時，你可以將圖畫指給孩子看；說到房間中的物品時，比如食物或玩具，將它們指給孩子看。這樣做可幫助孩子將手語與手語表述的物件聯絡在一起。
提高孩子手語能力最主要的方法是：儘量多並有規律地在各種場合使用你選定的有限數量的手語。如果你只選定5個手語，那麼就在不同場合反覆使用它們，這比零星使用大量不同手語效果更好。
讀書時加進手語
讀書是促進嬰兒語言發育的好方法。當你大聲讀書時，你帶給了孩子豐富的聲音和語言，你向孩子介紹了文字的概念。在讀書的過程中加進手語，你可使讀書成為與孩子互動的練習。嬰兒不僅能夠聽到聲音，看到文字和圖片，他還能與你手語交流。讀書成為讓每個人都快樂並感到有趣的事情。
讀書可加強嬰兒對每一事物都具有名字和表示它的手語這一概念的理解（被稱作貼標籤）。你可以說“讓我們讀一本書吧，今晚我們讀哪一本書呢？”選擇故事簡單，配有相關插圖的書。紙板書和布質書是不錯的選擇，尤其是布質書，因為它允許嬰兒與書更親密地接觸，隨意地翻頁與彎折。內容簡單並配有彩色插畫的書最適合孩子。
選擇喜歡的書，讀的過程中加進你會的相對應的手語。如果你會的手語很有限，不用著急，
