晚清軍政傳信錄:戰天京

第8部分 (第3/4頁)

書房中已經有了一個帝師，就是咸豐生前欽定的李鴻藻；董之所以要求改派，則考慮到帝師對幼帝的影響力，欲安排鐵桿“後黨”取而代之。就常人而言，童年時感受最真切的乃是母愛，人生觀、價值觀的養成也多賴於母親的教誨。但是生長於深宮之中的皇子，卻非如此，甚至見到母親的次數都不是很多。清代祖制：皇子一生下來，不論嫡庶，立即由保母抱走，歸奶媽哺乳。每個皇子，都配備了八個奶媽、八個保母，加上針線、漿洗、燈火、鍋灶上人，總共四十人的服務班子，由她們負責皇子的養護；所謂“養於婦人之手”也。斷奶後，撤掉奶媽，替換內監若干人為“諳達”，教他吃飯、言語、行走和禮節。六歲，到上書房進學，跟師傅讀書。從出生到十六、八歲結婚成人，皇子與生母並不住在一起，每年見面都有定時，十幾年間合計不過百多次。見了面也不能說太多話，不能享受常人家庭那種承歡膝下、撒嬌耍賴的天倫之樂。因此，皇子長大成人以前，與之相處最久、也最能產生感情的，不是其母，乃是其師。除了授讀，師傅還有一個最重要的功用，就是為其弟子在太子資格競賽中取勝進行無所不至的指導。皇子眾多、競爭激烈的時候，其指導手段之高明與否，直接決定師徒倆的未來命運，一榮俱榮，一敗俱敗。同治的父親咸豐，能當上太子，其師杜受田就立了大功。某年春，道光帶眾皇子到南苑打獵，恭親王奕訢射殺最多，咸豐卻未發一箭，道光覺得奇怪，就問為什麼不開弓。咸豐已經提前接受杜受田的囑咐，乃從容回答：春天是鳥獸孳育的季節，“不忍傷生以幹天和”；道光大為欣賞，說：“此真帝者之言也”。於是，下定決心立咸豐為太子。同治已經繼位，不用參與殘酷的資格競賽，但是十幾年後他必然要親政，輔政諸人不管是“後黨”還是“肅黨”，都要交回權力。如果幼帝在成長期間的老師來自另一陣營，或者不能確保來自己方陣營，那麼，稍有疏忽，接受一點“反動教育”，輔政者下臺後的日子必不好過，甚而會有性命之憂。董元醇提出改派師傅的要求，就是為輔政以後的退路考慮，所謂計及長遠也。 這三條“管見”，衡以祖制、遺命，可以稱得上“荒唐”、“放肆”乃至“悖逆”，智商七十以上者，都不會在這上面找刺激。董雲醇腦子壞掉了？當然不是。既然不是，此中必有陰謀。那麼，是怎麼樣的陰謀呢？陰謀之所以為陰謀，無非故意隱藏或顛倒事物發展的因果關係和邏輯聯絡，有選擇的暴露一些孤立現象，誤導當事者的判斷而已。明明是自上而下的“授意”和“諷示”，表現出來的卻是自下而上的“勸諫”和“輿情”，顛倒因果，割裂邏輯，這就是“垂簾聽政”事件之所以為陰謀的本質原因。只要按照時間順序羅列當日事實，我們就能把握事件的邏輯鏈和因果律，不著一字，盡得陰謀。 八月四日，北京，周祖培找到李慈銘，“囑為檢歷代賢后臨朝故事”，李慈銘記醜學博，一日內就舉出漢、晉、遼、宋共八位“賢后”的事蹟，“條議上之”　。中國人要辦事，第一個反應，就是翻開史書，看看是不是“古已有之”。官當久了，不免“學殖荒落”，一時半會翻不著，所以，學士周（時任體仁閣大學士）不得不請教塾師李（慈銘當時在周家任家教）。李的東家是周，周背後的黑手，無疑就是恭王，恭的操作指令，則必來自慈禧。事情關涉重大，命令來自最上層，具體辦理卻交給遠離政治核心的落魄“貲郎”　，其間“管理層級”甚多，奧妙就在於局外人一眼看不透其中曲折，一語說不破其中陰謀。這是陰謀家常用套路，古今一概；文革期間，往往因基層群眾一紙“材料”，釀成舉國震驚的大案，無非就是這種“政治智慧”活學活用的好例子。但是，李慈銘的“史料”，並沒有被董元醇的奏摺採用。這又是更高的一招。因為，董元醇雖然打響了“垂簾”起義的第一槍，但那只是火力試探，沒必要暴露全部實力。李氏的“核原料”，要用來配置決定戰局的“原子彈”，等到十月初才會引爆。我們先看看董摺在熱河引起的鬨鬧，再來分析慈禧、恭王“欲擒故縱”、“以柔克剛”的精彩戰術。八月十三日，守黑道人（“後黨”軍機章京的化名）致結一廬主人（朱克勤）書： “千里草上書，十日未下。誇蘭達下來，說西邊留看。心臺冷笑一聲。十一日，叫見面，說寫旨下來，叫寫明發痛駁。夫差擬稿尚平和，麻翁另作，諸君大讚（原注：‘是誠何心’、‘尤不可行’等語，原底無之），遂繕真遞上。良久未發下（他事皆發下），並原件亦留。另叫起耳君，怒形於色，上去見面，約二刻許下來（聞見面語頗負氣），仍未發下。雲：留著明日再說。十二日上去，未叫起。發下早事等件，心臺