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招生辦法，並試招應屆高中畢業生4千—1萬人直接上大學，僅佔全國招生總數的2％—5％。以後因###發出改革高校招生制度的指示，###於8月13日重新召開高等學校招生工作會議，討論制定了上述檔案。###原訂招生方案顯然過於保守，如果付諸實施，下鄉知識青年中一大批被壓抑多年的人才勢必會因家庭出身以及其他一些個人無法把握的外部因素而繼續荒廢，以致抱憾終生。
新的高考制度從幾個方面對知青上山下鄉運動產生了影響：
第一，知識青年第一次可以根據自己的意願直接報考大學，而不必等待什麼“群眾推薦，領導批准”，或憑藉什麼關係透過什麼“後門”。考大學——成為知識青年擺脫農村生活的一條最理想最光明正大的途徑。
第二，允許部分高中畢業生直接上大學，是上山下鄉規模將逐步縮小的一個明顯跡象。隨著高中畢業生直升大學比例的逐年擴大，上山下鄉人數必將大幅度減少，構成上山下鄉運動的重要理論基石——培養和造就無產階級革命事業接班人的高調也就不攻自破了。它準確無誤地向全國人民傳達了這樣一個資訊：世道變了，一個重視知識、尊重人才的時代儘管姍姍來遲，但終於來臨了。
第三，長期以來，封建血統論的羅網牢牢束縛著那些“可教子女”的手腳，使他們一舉手一投足困難重重。“即使本人表現再好，也難以入學。”1977年招生制度改革時，明確提出“主要看本人的政治表現”，被輿論稱為“招生制度進行重大改革的一項重要內容”《人民日報》，1978年5月12日。。為了在人生道路上獲得比較平等的競爭機會，不知有多少被剝奪上學資格的青年望穿雙眼，而當它成為現實時，一切又顯得那麼自然。他們不過是獲得了本應屬於他們的權利。接著，在招工時也貫徹了“擇優錄取”的方針，使知青工作中的血統論因素進一步被剔除。
1977年首屆高考，全國共有570餘萬青年蜂擁進考場，其中知識青年約有半數左右。對1000萬留在農村的知識青年來說，恢復高考的訊息猶如撲面而來的和煦春風，使他們心中蟄伏已久的大學夢重新復活，猶如劃破黎明的嘹亮號角，喚醒他們對光明前途的企盼。一位下鄉知青在高考作文中這樣寫道：
坐在這靜得連呼吸的聲音都聽得見的考場，我的心潮像大海一樣起伏不平。用握了三年鋤把的手，又拿起這支小小的筆頭，竟覺得有千斤重。我想說：是華主席挽救了我們青年一代，使我們有機會參加這次考試，更重要的是能夠無顧慮地為革命學習了；我想說：是飛速發展的形勢和建設四個現代化強國的需要，使我前來參加這次考試——戰鬥。《我在這戰鬥的一年裡》（作文講評），北京出版社1978年版，第120頁。
恢復高考制度（3）
許多知識青年在農村的艱苦條件下，堅持文化學習，刻苦鑽研，在高考中脫穎而出。特別是在六六、六七屆高中畢業生中，發現了不少被埋沒多年的優秀人才。這次高考，共錄取了27�8萬人。但是，由於“教育革命”的惡果和上山下鄉造成的青少年教育過程的中斷，也使大批知青考生###出知識荒疏、文化基礎差的問題。
然而，任何改革，都意味著對某種神聖傳統的挑戰，也必然會遇到來自後者的阻力。同樣，恢復高考制度的做法也受到了來自“左”的方面的干擾。一位知識青年報考大學，考試成績優良，身體檢查合格，只因為家庭出身不好，被淘汰了。理由是：“在你的血管裡流著的是你反動老子的血液！”《人民日報》，1978年5月17日。因家庭出身問題限制知青報考，或加以歧視、刁難的現象在一些地方仍很普遍。
據說，首屆高考結束後，天津市發現根據“擇優錄取”方針招收的新生，60％以上都是幹部和知識分子子女，而工農子女的比例明顯下降。於是該市某負責人寫了一份報告給###，指責新的高考制度“使新生的階級成分改變”。###看罷立即在報告上批示：“救國要緊。”胡宗華：《###的故事》，《明報月刊》，1978年12月號，總156期。此說不知確否，但把恢復高考提到“救國”的高度來認識應是恰如其分的。“###”###與知識青年上山下鄉，使成百上千萬的青年荒廢了學業，使國家整整少培養了數百萬高中級專門人才，造###才青黃不接的惡果。1977年，中國的專業科技人員只有20萬，工程技術人員佔職工人數的比例，1965年為2�8％，到1973年下降為2�1％。而聯邦德國的科技人員，佔職工總數的42％。經
