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只好去找同班的美代同學商量。美代聽了豆豆講的情況，以成年人的口吻說道：“噢！是這麼回事呀！我想起來了，豆豆，今天上摔交課時，你是不是把泰明同學摔得太狠了？泰明同學因為頭大，一下子給甩到場外去了。對啦！他就是生你這個氣呀！”
豆豆從心底裡感到後悔了。“是啊！”我怎麼會在摔交課時把他摔到場外去呢？怎麼一點都沒想到他是自己喜歡的朋友，而且還天天給他削鉛筆呢？……然而，一切都晚了。豆豆當不成泰明同學的新娘子已成定局了。
“可是，從明天起，我還要給他削鉛筆！”
豆豆在心裡這樣想到。因為她畢竟還是喜歡泰明同學的。當時流行著一種習慣，就是小學生放聲齊唱一種類似日本特有的藝術形式——“能樂”裡面的合唱歌曲，豆豆在以前那所學校時也不例外。例如，在豆豆退學的那所學校裡，學生們放學走出校門以後，一邊回頭望著自己的校舍一邊這樣唱道：“赤松學校，破學校！進去一看，是個好學校！”
而且，每當這個時候，時常有別的學校的孩子們從這裡路過，於是那些孩子就用手指著赤松學校方向大聲唱著貶低的歌詞：“赤松學校，好學校！進去一看，是個破學校！歐……！！”
雖然表面上是以校舍的新舊來決定這所學校是“破”還是“不破”的，但要害出卻在“進去一看……”這幾個字上。儘管孩子們還小，但他們卻在這首歌裡揭示了一個真理，即判斷一所學校究竟好不好，不能只看校舍，更主要的是看實質，就是“進去一看，是個好學校”，這裡的“好”字才是真實的。當然這種合唱歌曲一個人是不能唱的，要在人多比如五、六個人時才能唱。
就說今天下午發生的一件事吧！巴學園的學生放學後有一段自由活動時間，這個時間比一般小學都規定得略長一些。也就是說，在這段時間裡，學生們可按自己的愛好多玩一會兒。在最後一次鈴響之前，學生們可以從事自己所喜歡的活動，大家管這次響鈴叫做“驅逐出境鈴”。之所以要這樣做，是因為校長認為：給孩子們一個從事自己愛好的自由活動時間，是非常重要的。
校園裡這會兒熱鬧極了，有的孩子玩球，有的孩子渾身是土地在玩單槓或玩沙子，也有的孩子在整理花壇，還有些高年級的女孩子正坐在門廊式的小臺階上閒聊天。另外也還有幾個孩子在爬樹。大家都很隨便，根本沒人管。其中也有象泰明那樣的孩子，他們留在教室裡繼續做物理或化學實驗，一會兒把掌可盞黴距焦距街響，一會兒又用試管之類的用具做著這樣那樣的實驗。此外也有一部分孩子正在圖書室裡看書。個別的還有象天寺同學這樣喜歡動物的孩子，他正在翻弄研究一隻揀來的小貓，有時還俯下頭仔細瞧瞧那貓的耳朵眼。總之，大家都玩得十分快活。
就在這時，校外傳來了”合唱歌曲“的嘹亮歌聲：“巴學園，破學校！進去一看，還是個破學校！”
“這可太不象話了！”
豆豆心裡很生氣，當時豆豆剛好在校門（其實就是那兩棵長著樹葉的活樹）旁邊，所以聽得很清楚。
“太不象話了！怎麼前後兩句都唱成‘破學校’了！”
別的孩子心裡也很生氣，因此大家都朝校門這邊跑來。看到這種情況，那些外校的男孩子便逃跑了，同時口裡還大聲唱喊著：“破學校！歐……！！”
豆豆氣憤極了。為了出這口氣，她竟一個人去追那幫男孩子去了。可是那些孩子跑得飛快，一眨眼工夫就鑽進衚衕裡看不見了。豆豆感到非常遺憾，無精打采，遛溜達達地往學校這邊走了回來。
走著走著，豆豆口裡不知不覺地冒出了一句歌詞。這句歌詞就是：“巴學園，好學校！”
又走了兩三步，接著又唱出了一句：“進去一看，還是個好學校！”
豆豆對這首歌感到十分滿意，所以返回學校時，特地裝出其他學校孩子的樣子，把頭從籬笆外伸進來，為了讓大家都能聽清，她放開嗓門唱道：“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”
校園裡的夥伴們開始似乎都沒弄清是怎麼回事，一下子靜了下來，可是當他們知道唱歌的是豆豆時，便立即興奮地跑出校門，一齊高聲唱了起來。最後，大家終於肩並肩，手挽手，排成隊繞著學校轉起圈來了。而且邊走邊齊聲唱這支歌。實際上，與其說歌聲齊，莫如說同學們的心更齊了。但對於這一點孩子們當時並沒有意識到，只是覺得有趣而又痛快，所以才唱著歌圍繞學校轉了一圈又一圈。
“巴學園，好學校！進去一看，還是個
