論自由(英〕約翰_密爾

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一代對於未來的一代，既是施行訓練的主持人，也是全部環境的主導者。　誠然，這一代不能使下一代的人們成為十分聰明十分好，因為它自己正是這樣可悲地缺短著善和智；而它的最好的努力在一些個別情事上也不見得是最成功的努力；但是它總還完全能夠使方興的一代，作為一個整體來說，

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２０１第四章　論社會駕於個人的權威的限度

成為和它自己一樣好，並且還比它自己稍稍更好一些。　如果社會竟讓其為數可觀的成員長成之後僅是些孩子，沒有能力接受就遙遠動機所作合理考慮的作用，這種結果是要由社會本身承其咎責的。　社會不僅僅為一切教育力量所武裝，而且還被公認意見的優勢權威所武裝，這種權威永遠在左右著不配自作判斷的人們；社會又擁有一種助力，就是人們借厭惡或鄙視而加於所識者的一種阻擋不住的自然懲罰；讓社會不必再僭稱還需要在只關個人自己的事情上有釋出命令並強制人們服從的權力吧，在那種事情上，從正義和政策的一切原則來說，總是應當由承當其後果的個人自己來做決定的。　要影響行為而憑藉較壞的辦法，沒有比這更會把較好的辦法也弄得失去信用和失去效力的了。　如果在�