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趙老師沒發現最近班上氣氛變化，還很驚訝的說：“不是想讓你們考完模擬考放鬆下嗎？你沒發現最近作業都少了？”
林美無奈的說：“發現了，幾乎都不佈置作業了。可老師，我們都習慣了，斯德哥爾摩了。”
趙老師放下報紙笑起來，笑完就嘆氣，看林美的眼神都充滿同情，“唉，這高考真是折磨人啊。你們這些學生真是我看著都有點不忍心了”
林美想說沒事，虐啊虐的，我們就習慣了。然後你不虐我們吧，我們反倒不習慣了。
趙老師想了下，說：“那我給老董打聲招呼吧，讓他替你們安排幾場小考。”
董老師待學生一向溫水煮青蛙。雖然如春風化雨，但發覺時已經被套上籠頭了。趙老師這麼說了之後，林美才知道模擬考結束後，趙老師給學生放鬆，董老師卻還拉著二班的學生跟之前一樣複習。
趙老師說過董老師，說學生就像彈簧，你拉拉就要鬆鬆，一直拉著，你把彈簧拉成鐵絲了，它就沒彈力了，金屬疲勞了，再拉就拉斷了。
董老師：“你別給我上課！我聽不懂！”
林美說過之後，趙老師特意在早自習和晚自習時悄悄在外面偷看，果然發現以前不會浪費自習課每一分鐘的學生，現在好像無心看書，無心複習，他們要麼走神發呆，要麼跟旁邊說話，還有人趴在那兒睡覺？！
“這都是晚上覆習太晚，白天就困了。”這個林美知道。黃苓和吳驕現在都有點這個趨勢，她們說夜深人靜，從一點到兩點的時候複習效率最高！
然後整個白天昏昏沉沉。
趙老師才發現就算在他眼裡一班的學生自主性再強，他們也只是孩子。老師們在前面引路時，他們知道朝老師的方向跑。老師指著前面說隨便走吧，隊伍就亂了。
“看來還真不能太放鬆了。”趙老師說。
董老師顯然很合適幫大家緊緊弦。而且就他這一科，還是理科班最薄弱的語文，趙老師覺得這既符合他想讓學生放鬆的目的，又不會太放鬆讓大家無所適從。
他給董老師打了個電話，董老師在電話裡好好的笑話了一陣趙老師。“趙國棟，你不是說要讓學生們放鬆嗎？你不是說學生們剛考過模擬考，要放鬆，不然就會金屬疲勞嗎？”
趙老師呵呵道：“是我錯了。您是對的。他們不是語文不行嗎？理科的孩子都有這毛病，一見背書就頭大。”
董老師哼哼哼冷笑三聲，教育道：“學習是什麼啊？便如逆水行舟，不進則退。你放鬆了，學生們只會比你更放鬆。”
“是，是，是。”趙老師連聲說。
董老師心滿意足了，說：“正好我正在給我們班的學生總結知識點，就帶你們班一個吧。”
“您真是太好了！”趙老師趕緊說，“今年的優秀教師我肯定把票投給您！”
“滾！”
一班的語文課都安排在下午。這個時間正是大家昏昏欲睡的時候，就連林美自認十分有自制力，在午後的暖陽中都有打哈欠的衝動。
董老師一進教室，就笑眯眯的說：“我們來玩個遊戲。”
大家馬上警覺了，再困的人都立刻清醒了。董老師的遊戲從來不好玩。
董老師說：“大家很清楚，我們語文這一科有很多瑣碎的知識點，反應到試卷上可能就是一分，0。5分一個小空，但積少成多，你錯兩三個，在排名上可能就是一兩分的差距。對別的班的可能沒什麼影響，對你們別說差一分，差半分估計排在你前頭的人都會多一二十個。畢竟除了分，還有地域差別。咱們沒有地域優勢，所以你們所能做的就是不放過任何一個得分點，不然下了考場那就是欲哭無淚。”
說得大家的情緒都沒調動起來了。
董老師說，“所以我們這個遊戲是這樣的。”
董老師提一個問題，學號排第一的來答，然後學號1出一個問題，學號2來回答，依次往下類推。
“儘量不要提有現成答案的，如果你提的問題難住了你下面的人，我就給你記一分。哪怕是你不知道答案的也行啊，這樣提出來，全班幫你解答。”董老師說這個遊戲只玩十分鐘，所以大家要抓緊時間，然後又不可能每個人都玩到，所以學號由提問的人來叫，要是提問的人不好意思叫呢，他叫也可以。
林美是學號第一的，所以董老師的問題歸她。而董老師提了一個無比簡單的問題，讓她上黑板上寫“齷齪”和“齟齬”這兩個詞並標上讀音。
林美囧囧
