第21部分 (第2/4頁)
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形，供觀眾坐的兩個樓廳圍繞在場子邊上，比賽者們都在場子中間，機器也放在那裡。觀眾坐的每張上凳上都有一塊黑色的進度報告牌，上面寫著參加比賽的人的名字和所屬競賽團體。比賽者們在場上有的在看書，有的在相互談話，有一個人則在不斷地檢查自己的手。
喬治研究貼在他坐的椅背上的節目單，他看到了特雷弗揚的名字，號碼是“12”，喬治感到有點氣惱，他們竟是在這樣的地方會面他從比賽者的背影上，辨別出特雷弗揚。特雷弗揚站在場子上，手插進衣袋裡，背朝著機器，兩眼凝視觀眾。儘管喬治看不清特雷弗揚的臉龐，但憑這熟悉的神態，就可以認出特雷弗揚。
喬臺在自己的座位上坐好，現在他極想打聽到特雷弗揚是否能取得優勝。喬治很希望特雷弗揚名列前茅，但同時又有一種說不出的忿恨在心中升起。喬治不過是作為一個無職業者坐在這裡觀看特雷弗揚比賽，而且他是以一個正式的冶金學家在此時此刻比賽，心裡實在不是滋味。喬治很想了解特雷弗揚是否在參加工作的第一年就加入比賽。有些人是會這樣的，只要他們對自己有信心，完全可以投入比賽。當然，這可能會冒一點風險，假如特雷弗揚是這種情況，那麼他也許不會取得很好的成績。喬治為自己突然冒出來的這個念頭感到羞愧，因為他連參加比賽的資格也沒有。他向四周看了一下，大廳裡的觀念擠得滿滿的，這是一次很隆重的奧林匹克比賽，意味著在競賽者中會有不少強者。
“哦，奧林匹克，”喬治突然想起什麼似的。為什麼要叫“奧林匹克呢？他搞不懂。記得還在很小的時候曾經間過父親：“為什麼他們稱為奧林匹克？爸爸。”
“奧林匹克就是意味著比賽。”他的父親說。
“我和特雷弗揚的爭鬥也是一場奧林匹克嗎？”喬治問。
“不，奧林匹克是一種特殊的比賽。好了，孩子，不要再問這些傻問題了，等你接受教育以後，你會懂得這一切的。”父親回答他。
想到這裡，喬治不由得嘆了口氣，重新在位置上坐正。
“當你接受教育以後，會懂得這一切的。”有趣的是，記憶中的那些事，如今竟是這樣清楚。奇怪的是沒有一個人會說：“假如你能得到教育。”真的，喬治總是天真的提出一些傻問題，現在他還是這樣。似乎喬治的頭腦裡有一種天生的不能接受教育的特性，而且專門靠提出問題來掌握一些知識，這對於他來說可能是一種最好的學習方法。在教育所裡時，他們也是鼓勵喬治這樣做的。因為這樣做適應於他頭腦的型別，這是唯一的好方法。
喬治突然有點憤慨起來，是什麼惡魔在迫使他出現這個念頭呢？
難道是因為特雷弗揚出現在他的面前了嗎？特雷弗揚是奧林匹克競賽者，而他會這樣甘心情願放棄這場競賽了嗎？不，決不能，他不是一個低能者。喬治在心理反反覆覆地對自己說著，直到一個人碰到他的腳，才恍然大悟地發覺觀眾的叫喊已經洋溢了整個大廳。在中心的一個包廂裡擠滿了一群穿挪飛制服的隨行人員，在他們的上方有一塊板上寫著大大的字：“挪飛。”
“挪飛”是一個擁有大量人口，技術高度發展的，具有文明道德的第一流世界，也許這是銀河系裡最美好的一個世界，是地球上的人都巴不得有一天能到那裡安居樂業的一個世界，人們即使自己不能到“挪飛”去生活，也指望能看到自己的子孫住在那裡。喬治著記得特雷弗揚就曾堅持把“挪飛”作為一個奮鬥目標——而他還為此和特雷弗揚發生過爭執呢！
觀眾頭頂上空天花板上的燈熄滅了，四周的牆上發出了光亮，競賽者都站在中心的出口處等待著命令。喬治再次試圖想辨認出特雷弗揚來，然而離得實在太遠了，沒有成功。
廣播裡傳出清脆的聲音：“尊敬的挪飛發起者，女士們，先生們，有色金屬冶金學家奧林匹克比賽馬上就要開始了，參加這次競賽的人——”
喬治仔細地，認真地聽著讀的那張節目單。名字，出生地，受教育的年限，他都聽得很仔細。每個名字都得到觀眾的歡呼，而來自“山納”的競賽者尤其受到觀眾的熱烈歡迎。讀到特雷弗揚的名字時，喬治被一片呼喊聲以及狂歡地揮手的情景驚呆了。 灰頭髮的人坐在喬治的身邊，簡直被喬治的神態嚇楞住了。喬治抑制不住內心的激動，他驚訝地凝視著前方坐在他鄰座的人斜過身子來說：“我的家鄉沒有人到這兒來參加比賽，你想找什麼人嗎？”
“不。”喬治連忙收回了目光。
“我注意到你一直在向一個方向看，你要借用
