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鬥氣上去了；有了財產可以”易懂事把前世的馬克思理論搬了出來。
好累，一上午下來，易懂事還沒有把階級兩字的定義下完。到下午接著考核的時候，定義終於下完，一個個老師們卻已經頭大如鬥。但沒有哪個老師覺得煩，他們覺得易懂事的很多講法都讓人耳目一新，有一種醍醐灌頂的感覺，如果能吸收運用到自己的學說中去，那該多好，但也有很多是自己接受不了的，該如何剔除呢？也正因為閃光點太多，需要剔除的也多，他們已經感覺到接受不過來了，思維開始混亂。所以考核的速度越來越慢，不時被人叫停，而叫停的人說得最多的不是繼續提問，而是“慢一點，讓我再想一想。”
下午下學的鑼聲不合時宜的響起，但思考的老師們還在思考。墨清例外，因為易懂事早就給了他一個清晰思路，當然不是現在所想的，而是關於墨家學說的，所以關於現在的事墨清想不清楚就乾脆不想了。他看到易懂事眼巴巴的望著自己，知道小孩子餓了，要回家吃飯了（易懂事偷笑）。就走到校長身前說話了。“校長，下學了。明天繼續嗎？”
校長在墨清的請示聲中醒悟過來。出於考核的習慣，慢慢地對易懂事說到“今天的考核就到這裡。你先等一下，我們考核組胺慣例要商量一下下一步的考核該如何進行或者是否結束。”然後校長把考核組的老師一個個從沉思中叫醒，到考核室後面的小房間商量去了。讓墨清，易懂事，還有那些旁聽的同窗沒想到的是這一商量就是一個時辰，三個小時啊。三個小時，平時的話，易懂事早就回到租住的地方，吃完苦兒做的飯菜，休息好，開始練鬥氣和武功了。
更讓易懂事沒有想到的是校長最後給出的結果，“易懂事同學，大家並不完全認同你的觀點，給出來的考核結果是五人認為極好，兩人認為極差。最後是你的越級考核透過，授予四級文生資格。”易懂事終於鬆了一口氣，但校長又開始講話，一句“但是”就讓他又把心提起來了。“但是，你的考核還沒有結束。”
“哦，沒結束就授予資格了？”易懂事感到非常納悶。
“五天後繼續進行考核。”校長沒管易懂事的疑問。
“那我可以到圖書館看書了嗎？墨清老師轉告了我的想法了嗎？”易懂事並不在乎以後的考核，但很急巴巴的關心自己看書的事。
“可以，我會讓人給你一個特殊令牌，到圖書館看書就不會有人阻攔了。”校長的回答讓易懂事真正鬆了一口氣。
“耶、耶、耶”，旁聽席上響起了好友們的歡呼聲。雖然易懂事講的東西他們幾乎聽不懂，但好友成功了，他們還是由衷的開心和敬佩。而其他大部分的同窗表情就太複雜了，易懂事也懶得一一去分辨，只與好友們相互祝賀。
第二天，當易懂事走進教室的時候才知道什麼是麻煩和頭痛。那個墨清老師竟喜洋洋的把易懂事當猴一樣拿來顯擺。每進來一個同學就講一遍“易懂事小小年紀就已經是四級文生了，大家好好向他學習，爭取有朝一日超過他。”然後無論去沒去旁聽的同學都來恭賀一次，還要笑著聊會天。那個累啊，易懂事感覺自己的臉都笑歪了，還是那種皮笑肉不笑的笑。“墨清老師，今天你不想上課了嗎？”易懂事在心中吶喊。
這也難怪，墨清昨晚就根本沒睡著，到現在還興奮呢。他昨晚回去後並沒有象其他老師那樣回想易懂事的觀點，而是高興地翻來覆去。自己論戰水平高，大家都知道，但大家不知道自己的教學水平高啊，而自己現在教出了一個天才學生，不就說明自己教書也是高手嗎？他可是參加了那個小房間的爭吵的，八個人吵翻了天，大家都抓住那些有用的觀點往自己家的學派裡面塞，一心想壓倒別人，但都無果而終，同時大家也都知道，這次考核後自己在原本學派中的地位必將上升。最後考慮到易懂事還在外面等，大家才停止了爭吵。其他觀點雖然沒有統一，但有一點大家絕對統一了。“考核，繼續考核，無時間限制，能考核多久就考核多久，直到那個易懂事講不下去為止。”廢話，不管那個易懂事講的是對是錯，但有那麼多有用的東西，考核得越久，說不定就越能壓榨出對自己學派有用的東西，這種便宜不佔白不佔。而那個易懂事法家不像法家，兵家不像兵家，墨家不像墨家，大家都可以去利用他的觀點。可恨的是墨清老兒，竟然佔了天大便宜，半個月就教出了一個天才學生，可能嗎？現在在名份上我們佔不了大便宜，只好佔小便宜了。
後來墨清還告訴易懂事一件事，下次重新開始的考核翰林院和吏部都會派人來，由於達到文生四級，是可以進翰林院的
