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捧著本計算機介紹的書，尼克開始認真地翻閱起來，慢慢地看著，他漸漸溶入了計算機的世界，他開始瞭解到，計算機，就是一種作為數字計算的電器裝置，其用途除了拿來做高速運算之外，還衍生了許多資料處理的功能，比如資料和資料的儲存，所有的運算和資料在計算機都是由0和1兩個數字完成，因為在電子的世界裡，只有開和關兩種狀態，要用電子來計算的話，就必需簡化成代表開和關的0和1
計算機的神奇讓尼克的興趣成幾何倍數增漲膨脹，好像計算機是他身體中的一部份，一個器官，到現在他才發現，這個屬於他身體的一個新器官，他開始漸漸瞭解，漸漸掌握這個器官，啟用這個器官讓它發揮所具備的功能。
尼克如飢似渴的吮吸著書本里的知識，0和1的方式好像和他的思維天生合拍，這些知識就好像烙印一樣刻入腦海之中，再加上之前有電子學的深厚基礎，關於計算機硬體的知識讓他更能理解消化。很快，關於計算機基礎知識的書已經翻完，他感覺這些基礎知識，好像天生就是讓他知道的一樣，只要看過一遍，就有一種知道了很久的感覺。
把這本基礎知識放回書架上，他又從書架上抽下來一本作業系統入門，具基礎知識裡介紹的，要掌握計算機，最先要從鍵盤佈局開始，鍵盤佈局在基礎知識裡已經有了，要熟悉也以後找機會練習，而第二步，就是作業系統，這應該是人機交流的橋樑。大至看了幾頁，深入瞭解了基礎知識裡所描述的DOS作業系統，現在的計算機普遍採用DOS系統，DOS系統是一種透過輸入指令對計算機進行控制的純文字型系統，書裡詳細的說明了各個指令的作用，尼克聚精會神地默記著這些指令，時不時的，會忍不住瞄上圖書館裡的計算機幾眼，心裡充滿了想去實踐一下渴望。
不知不覺中，時間過了很久，圖書飯裡也漸漸來了多人起來，雖然人多，但是大家都默守著圖書館的規章，所以依然是非常寂靜，突然，一聲驚呼劃破圖書館的寧靜，幾乎是所有人都瞧著聲音發起的地方望去，尼克一看，原來是摩斯師傅發出的，而讓他心裡毛毛的是，摩斯師傅正用一種看外星人的眼光瞪著自己。
尼克膽怯地向後退了一小步，摩斯師傅好像完全沒有感覺眾人注視的眼光，勿勿幾步走過來抓住尼克的手將其拖到投影儀前，滿臉震驚地道：“0。13毫米線圈，0。13毫米線圈，你怎麼知道是它壞了？”
摩斯師傅這突然的行為，讓尼克很慌張，結巴地道：“這，這投影儀投射的光線偏黃，掃描頻率比較混亂，而且週期性的產生周邊稜光，這種現象只有訊號反饋放大失真才會出現”
老摩斯再次愕然地打量這名少年，他真的無法相信自己的眼睛，這些專業的語術，作為專業維修員的老摩斯還是聽得懂的，讓他覺得無比震憾的是，像自己這麼資深的維修工，都是在藉助萬用電表的測量下花了半天才找到故障，而這名十來歲的孩子，不借助任何測量儀器就可以斷定故障部份，並且準確無比，真是太駭人聽聞了。
老摩斯緩過一些神來繼續問道：“你，你以前修過投影儀？”
“沒沒有修過，這這個電器我是第一次見！”尼克這倒是說了大實話，投影儀這種東西自然是科教的地方才會有，一般民用電器哪會有這種東西。
這讓老摩斯覺得更難以置信了，投影儀裡面的電路也甚是複雜，事先沒有看過電路圖瞭解原理，是根本無從下手，這投影儀自己也修過幾次，自然是對它的內部構造和工作原理有所瞭解。
老摩斯驚道：“那你是怎麼知道是0。13毫米線圈故障了
“哦，從這臺電器的功能以及電路版上的元件，我已經大至知道其電路的構成，再看電路版上的元件部局，就能找到訊號反饋放大部份，訊號反饋放大部份有它特有的元件排列，看上面的訊號迴路，是以雙三極體增幅電路所組成，在這部份能靠成這種故障現象的，也就是那個0。13毫米線圈。”
摩斯聽得一愣一愣的，光是這樣就能看出電路構成，這那可像傳說中的技術，這小孩說得的故障原因一點沒錯，但是那個線圈的故障是自己一個一個零件測量而找出來的，而不是像這個小孩，簡直是一擊即中，摩斯小心地問道：“那昨天俱樂部裡的電視機也是你修好的？”
問這個問題時摩斯的確很小心，自己都沒辦解決的故障，如果是這個小孩修好的，那技術也太可怕了，雖然說電視機是普遍的電器，但是普遍並不代表它構造簡單，可以試想一下，把電訊號變成一個個活生生，無比清晰的活動影象
