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，那會是多麼複雜的電路工作流程，電視機是如何把電變成影象？也許外行人，根本就無法想象出電視機的電路工作原理。
“那臺電視機的問題比較大，在我看過您維修之後，懷疑到是一個電阻因為年久的關係阻值發生變化，但是也不是十分確定，所以在您走之後，我透過機箱殼用鉛筆塗了一下那個電阻，鉛筆蕊的材料是可導電的石墨，用鉛筆塗在電阻上，可以隨意增加它的導電性，我估計了一下這個電阻的偏差，給它塗上了適量的石墨，具體電視機有沒有被修好，我就沒有試過了！”
摩斯眼睛開始呆滯，喃喃自語道：“的確修好了，難道真的是我老了嗎？”
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第六章
圖書館裡的眾人聽到兩人的談話，都完全不知所謂，尼克和摩西所說的東西，只是讓他們感到莫外其妙罷了。
這時管理員走過來輕聲提醒道：“請不要大聲說話，這樣會打撓到別人！”
尼克小心問道：“摩斯師傅，我，我可以走了嗎？”
老摩斯感嘆萬分地稱讚道：“小傢伙，你將來一定會成為一個傑出的電子工程師！”
“我會努力的，那我先走了！”在眾人的注視之下，尼克混身不自然，而且他並不想什麼電子工程師，現在只是想抱著書找個安靜的地方好好享受罷了。
辦了借閱手續之後，尼克捧著書勿勿地離開圖書館，走到圖書館門口從懷裡掏出借所借到的書，看著這本書，他露出了會心的笑容，計算機的世界，將要掀起一陣波瀾了。
從那以後，尼克接近瘋狂的學習著計算機知識，根據書上的鍵盤圖，他用紙板自制了一塊鍵盤用來熟習鍵位，圖書館裡關於計算機類的書籍，一本接著一本的借回來看，漸漸的，開始踏入程式設計的領域，接觸到程式設計，讓尼克驚歎的是，這是一門多麼深奧的東西，這是一個沒有頂峰的山峰，像硬體知識，雖然很複雜很難懂，但是始終是能學懂的一天，學懂之後就沒有什麼再需要深入瞭解的，而程式設計千變萬化，學會了不等於精通，精通了還可以往更高的技巧上攀登，可以試想一下，數千種各項功能的應用軟體，都是程式設計出來的，而對於控制計算機來說，現成的應用軟體，那是別人設計的，不能完全隨自己的意願控制計算機，所以他衡定了目標，一定要控制計算機就像控制自己的手腳一樣，讓它像自己身體的一部份那樣靈活。
一有時間，尼克就抱著書猛啃，呆在小學生俱樂部的時候也是，除了看書就是看書，就連上課時也是滿腦子的程式，這導致了他的成績一直下降。經過兩個月的不斷學習，他已經掌握計算機的硬體運作原理以及程式設計的基礎知識，說到計算機硬體知識，一般精通電腦的人，最多也是瞭解計算機部件的功能，比如說記憶體，中央處理器，硬碟等等部件的用途，而尼克所瞭解的，是計算機硬體工程師才懂的東西：主機板電路原理，每塊整合蕊片的內部結構和作用，中央處理器內部構造及運算原理。能瞭解這些東西，完全藉助了他深厚的電子學知識，這也多虧圖書館裡的書比較歧型，就連這些與常人八竿子打不到的資料找得到。
又是平常的一天，和往常一樣尼克又來到圖書館來找書，來到借閱服務櫃檯，櫃後的是那個管理員阿姨，這個阿姨人很好，也很和藹，所以尼克在她面前並不拘謹，把懷裡那本老厚的組合語言放在租借臺上，和平常一樣地道：“還書了，阿姨！”
由於經常在圖書館出現，管理員對他也很熟悉，粗略翻看了一下書有無破損之後，便把借書證還給尼克，她懷疑這書是不是被這孩子拿回去當枕頭，講學歷她自認還是蠻高的，但是自己翻看這書上的東西，就像小學生看高等數學的感覺，而何況自己，就是大學畢業的，大學畢業為什麼當圖書館管理員？這個圖書館是政府部門的，職業可算得上是政府職員，工作輕鬆工資穩定福利又好，也算是相當不錯的。記得很多次問過他借回去幹嘛，他都說借回去看的，很多次告訴他東邊的書架有童話故事，這個孩子依然是一如繼往的借這些亂七八糟的書回去，沒有辦法，借書是自由的，久而久知，也就習慣了。
和往常一樣，尼克最先轉溜達到圖書館的那臺計算機前，學習了這麼久的理論知識，他還從末真正使用過計算機，心裡那種想親手實踐一下的衝動就像洪水那樣洶湧，輕輕觸地摸眼前的計算機，手指都會不自主的顫抖，多麼渴望能坐在這臺計算機面前，淋漓盡致地實踐自己所學到的東西。
尼克在這臺計算機前來回走了幾圈，幻想自己使用時的感覺，只是想
