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恨日久，今得歌詞，恰如久旱逢甘霖，心裡有一種說不出的歡快淋漓，竟然忘記泉清在某方面的問題，直接把他當做神一樣看待。
泉清做神做多做得久了，只不過是神經病的神，沒有什麼成就，做天神還是頭一回，頓時覺得自己天下無雙，簡直無所不能。他心裡一激動，大話連篇，說自己不但會唱歌，而且還會寫歌，還有詩詞散文樣樣精通，就少說一句會寫書了。同學們聽後像是看著正月十五的煙花，驚叫聲連連，驚叫之餘還不忘相他索要一首兒歌。泉清話大結果閃了舌頭，他記得只寫過一首，還是現代詩歌，加上年代已久，破碎的記憶也被歲月清洗殆盡了。他告訴同學們說：“請大家安靜下來，容我想想，寫哪首好呢？真是太多了，選都沒法選。”
眾人馬上投來羨慕的目光，泉清在滿足了虛榮心後開始拼命的尋找腦海裡殘存的碎片，就像一塊摔得粉碎的玻璃，但聚聚攏攏雖不能拼成原來的模樣，但它勉強還能復原。他思索良久，寫詩歌如下：原野的風吹過大漠；吹走了風沙，露出千年的殘骸；旌旗醉倒了西風，甲衣染成了墨；寒兵神駿雖在兮，彈指間輪迴漩渦；千金妃子一笑兮，是非沒有了對錯；將軍殊途同歸兮，誰負誰多；紅毯原上刀劍兮，劃清了歷史的功過；那濃重炫彩的一筆，釀就了千年的傳說；千年前沒有了你，千年後也沒有我。
泉清以為是自己在開個人演唱會，將臨結束的時候，竟忘乎所以地來了一句謝謝大家。同學們開始欣賞老師的大作，裝作很努力的樣子去閱讀，哦，不是，是細讀慢讀，因為他們讀完一個字再念下一個字的時間夠喝一兩盞茶。還有很多字不認識，直接用“啥”代替，一首詩讀下來，竟然聽到十多個“啥”，好像是考試中的將下列句子補充完整。大作變成了殘詩，泉清心裡十分不滿，但嘴長在別人身上，別人想怎麼讀就怎麼讀。泉清於心不忍，便厚顏無恥的給大家朗讀一遍。
眾人年紀小，不知詩歌中的詩意，聽起來好像比書上的還要好得多，二話不說，直接把它抄到日記本上，並視為無價之寶。害怕被別人奪了去，一隻手用來抄另一隻手過來遮遮掩掩，以防走光。
泉清這首現代詩寫於高中時代，憑著一路吹捧教育的偉大，終於殺進文學社，滿懷信心的寫下這首詩讓社長大人過目。社長是一個不可一世的大詩人，感覺詩中李杜的詩還不如自己，甚至宣稱自己宇宙第一，別人的佳作在他嘴裡就變成了不過如此。這次泉清的大作竟然連不過如此都稱不上。泉清見自己的心血被別人糟踏，好像自己也被別人糟踏了一樣，於是和社長小吵一架，又感覺不過癮，再大吵一架。社長萬分得意地舉筆在詩社的花名冊劃去泉清的名字。泉清說詩社就是一個垃圾，幸好我機靈，激流而退忽然想到若是揹負被逐出社門的惡名，高中三年的光輝形象就此破敗了，考慮再三，最終厚著臉皮去和社長協商一下說自己是自動退社。社長大人有座右銘曰：別人越痛苦我越高興，別人身敗名裂我心喜若狂。所以社長不會損詩社之名成他人之美，他對剛才的話懷恨在心，不給他留半點全身而退的機會。泉清為此也恨透了社長，接著恨屋及烏，便連詩社詩歌詩詞也未能倖免。現在不同了，大作有人拜讀，用欣賞形容都是對他大作的侮辱。泉清對詩歌轉恨為愛，前面介紹詩歌時頭勾成了豆芽，聲音比蚊子嗡嗡聲還小。此刻不同了，意氣風發，有中年得志的豪氣，朗聲說道：“同學們，這算是一次作業，把我的詩歌抄十遍，抄得好了過年給你們加分。”
同學們大喜，又要再來一首。泉清發現眾人只會說這一句話，他已是江朗才盡，再來一首歌曲是有的，再來一首現代詩歌是沒有的。緩解這種尷尬就是反問對手，說人嘛應該就要禮尚往來，這樣才能成為知己或是密友。他竟然開口向眾人索要一首詩歌，這群可憐的小學生們今天才接觸到詩歌，甚至還不識幾個字，去哪給他弄首詩歌？
泉清放寬條件，說打油詩也行。可憐的學生們只知道尿不溼，泉清只好舉例：“天上一籠統，地上黑窟窿。黑狗頭上白，白狗頭上腫。這首就是打油詩。”
苦思冥想之後，張劍人噌地一下站起來大叫：“老師，我想起來一首。”
泉清臉上開花，以為這個班長也是無所不能，道：“說來聽聽。”
“三家莊小學，破破爛爛。十個老師，十一個笨蛋”
“停停停，不通不通，第一，咱們學校是全鄉唯一一所有樓房的小學，破破爛爛從何說起？第二，既然是十個老師，為什麼多出了一個笨蛋？這就更說不通了。”泉清的笑容僵死到臉上。
張劍人
