農村孩子的蛻變

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架立立柱模板時，只要按照圖紙設計長度，儘量少高於設計值就行，一來不浪費模板，二來澆灌混凝土方便很多，還有利於振搗時下振動棒；而每道橫樑的模板搭配就要嚴格的多：在絕對滿足圖紙設計長度的同時，還必須不能長一公分，確實不能搭配整好的就要採用模板補缺。

校正與加固是立柱支模最關鍵的環節，先要找立柱模板底部的中心軸線，然後分出模板上口的中心線，從上往下用“垂球”垂線（“垂球”是口頭語，書上叫法為“線墜”），以上下兩點成直線方可加木楔固定，因為模板的整體效應不是絕對的，往往一根立柱模板要反覆的來回挪動幾回，每回都要用十二磅的大錘砸才能挪的動。

多付出心思，多開動腦筋，半個月下來，彭澤林已經熟悉了支模、加固的所有工序細節，不到一個月就可以像其他師傅一樣兩個人一組的分工領活了。

在工地綁紮鋼筋的鋼筋班長叫彭乃友，是彭澤林一個生產隊的，比他矮一輩，倆人還是初中時的同學。上學時因為他身上經常散發出很重的狐臭味，別的同學都不喜歡靠近他，與他走得近的同學只有彭澤林，畢竟是一個隊的，他沒有嫌棄這個狐臭味燻死人的侄子同學。

立柱支模的活快完了，給人靦腆感覺的工長鬍大福（老闆彭信明的妻舅）便讓木工班抽幾個年紀小的下來給鋼筋班幫忙，知道了彭澤林原來幹過鋼筋活，便讓他在現場管綁紮，彭乃友則還是負責後臺加工製作。

在現場綁紮鋼筋離不開圖紙，熟悉圖紙是必不可少的。彭澤林每天吃了午飯，先把身上脫下來的衣服洗了，再看從工長和幾個班長那裡借來的圖紙，一邊看一般做筆記，直到工長叫人起來上班結束。每天下午下班吃完飯後，又是洗衣服、寫日記，然後看書、熟悉圖紙和做筆記。

畢竟才接觸大型的建築施工，憑自身能力對圖紙的理解自然是一知半解。上學開始就養成的不懂就問的良好習慣，這下派上了用場，今天問胡工長，明天問楊班長，有時問道鋼筋班長彭乃友時，他總是愛理不理的，好像忘記了一起上學時自己對他的好，有些恩將仇報似的。

也有大家不得空的時候，便推脫讓他直接去找老闆，這也使他與老闆的接觸多了起來，讓老闆對他的瞭解增加了許多。彭信明看到才來沒多久的小爺（按輩分，他是彭澤林的侄孫）思路敏捷、責任心強，就非常高興，特別是他勤奮好學的好習慣打動了自己，所以便有意培養他，總是安排更多的機會讓他開始學習識圖。

隨著對圖紙的理解加深，加上現場施工綁紮鋼筋時發生的因搭配不合理而窩工的現象，後臺加工鋼筋存在的問題被彭澤林發現後，便一一向班長深刻體會提了出來。時間一長，本來就心胸狹窄的彭乃友露出了明顯的不滿，很有一副我是班長長我怕誰的野蠻言語，讓彭澤林很是難受：本來自己是好心好意的給他指出毛病並提一些合理建議的，誰知他不但不領情，而且還大言不慚的說後果他承擔，彭澤林無權過問。攤誰誰不覺得委屈啊？

經過多次現場綁紮鋼筋因搭配不科學而造成施工次序混亂，並導致很多窩工，自己所提的建議彭乃友拒不接受和改正，彭澤林便向老闆提出了自己的觀點，想讓老闆直接干預而改善施工中的不合理現象。

隨著接觸時間的加長，彭信明對彭澤林也瞭解的更透徹了。聽到他反應的施工中存在的實際問題，分析了他提出的建議後覺得都是很切合實際的方案，便在一個工地例會上提出讓彭澤林負責後臺鋼筋的加工、製作，彭乃友則調到前臺負責現場綁紮這塊兒。

雖然彭乃友心有不甘，可事實上，不論是後臺的加工還是前臺的綁紮，都沒有再出現過返工和窩工的混亂現象，比起以前的前臺後臺的相互不配合，以及引起與木工、混泥土等各個班組交叉扯皮的誤工、混亂場面再也沒用出現，幾個工長、班長都相繼對彭澤林的能力及技術作出了肯定。

第十二章　最年輕的工長

十二最年輕的工長

頭角嶄露時光廢，初試身手練。執言辭厲鋒無圓，鶴立名利淡淡幾重天。

征途遙遙擇君事，幾載嘗辛酸。夢境揉破心緒了，砥柱忠骨銘譽驚世軒。——虞美人

管夥的司務長是老闆彭信明一個生產隊的叫張道斌，五十多歲，面相不惡。五、六十口子工人幹活，每天累死累活的掙工日，臨到吃飯便都沒有什麼好臉色。一天三頓飯，不是清炒老芹菜杆就是幹煮白蘿蔔條，打在碗裡見不到半點油星，端著飯碗沒食慾十天半月的夜吃不到葷菜。

伙食科不是