第22部分 (第4/4頁)
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說話的“老子很酷”的師弟，“有感情地朗誦”……李珍檬忍不住就要翻一個白眼。
——不對。
她突然反應過來。
林落焰這一次讓人朗誦全文的用意是——為自己爭取準備的時間。
段響劍肯定會拖著調子有氣無力地念——所以他才選他！
果然，段響劍頓了頓，懶洋洋地開口：“花間——一壺酒——獨酌——無相親——”尾音拖得比下班高峰期的堵車隊還長。
與此同時，林落焰開始瘋狂掃視課本——面無表情，但視線“唰唰”飛過，比時光更如梭。
……加油吧，李珍檬想。雖然這手段稍微有些卑鄙，但……
總之加油吧。
然而好景不長。唸完三四句之後，段響劍也立刻發現了這件事。他馬上改變策略，加快語速，從“月既不解飲影徒隨我身”開始，在保持口齒清楚的前提下，念得越來越快，越來越快，簡直不用換氣，再給他加個伴奏，彷彿當場就能rap起來。
轉眼間，“天若不愛酒”唸完了，“三月咸陽城”唸完了，最後一篇的“窮愁千萬端”也念完了……段響劍朝講臺上皺著眉繃著臉的人看了一眼，不慌不忙地念出全詩最後一句話——“且須飲美酒，乘月醉高臺”。
月下獨酌四首，組詩，全部唸完。
林落焰老師的課本才剛剛翻過一頁。
“……請坐，”林落焰笑了笑說，“怎麼語速突然這麼快，根本就沒帶感情嘛。”
段響劍笑而不語，甚至得意地轉起了筆。
然後林落焰嘆了口氣。
“明明是一首令人動容的抒情詩，揮灑自如，飽含深情，這位同學朗誦起來，卻像敲著木魚唸經……為什麼？因為這組詩對他來說，只是一篇需要背誦的課文。”
李珍檬彷彿聽見“叮——”的一聲，是名叫“主題”的電燈泡亮起的聲音。
林落焰繼續說道：“現在的教材就是這樣，讓一群十幾歲的小毛孩體會什麼懷才不遇，感悟什麼及時行樂……中間隔了幾十歲，又隔了幾千年，怎麼可能讀得懂？李太白寫詩，可不是為了千年後被做成考點，背了就完事的——他要是知道了，這才是要仰天大笑出門去。”
緊挨著“主題”旁邊，“立意”的燈泡也亮了，更大，更耀眼。
太卑鄙了……這個人，李珍檬想。
竟然拿自己的師弟祭天。
林落焰又翻了翻手裡的課本：“這首詩難嗎？不難，都是常見詞彙，也沒有什麼冷僻生詞，實在不懂的，看看課本註釋也能明白——考點也就那麼幾句，都看得懂，就不浪費時間在課上講了，大家回家做練習的時候自己看吧。”
……這番話看起來很有道理，講得也很漂亮，十分冠冕堂皇——然而他說這些的根本用意還是在於：“不講了”。
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