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接著，兩姊妹又用另一套兒童智商的測試題對星星進行測試，結果測得的智商是109分。
最後李雪瑩還用一套專門測試兒童繪畫智商的試題對星星進行了測試，也得了120分。
綜合來看，幾套不同的智力、智商測試題測試的結果基本是一致的：星星的智商屬於中上水平。
但歸根到底，這只是別人的評價。要知道，這種測試方法再科學，但它畢竟是死板的東西。它不可能瞭解孩子的歷史，不可能瞭解孩子非智力因素方面的表現，但這可是影響孩子將來智力發展的非常重要的因素呢。
其實，父母是最瞭解自己的孩子的。從這個意義上說，我們的評價才是最準確的。
那麼我們自己對星星又是一個什麼評價呢？
二十九 生日奇想
生日奇想
星星今天滿3歲了。吃完早飯，我們就準備到外面去給她照相。
“今天是你的生日，你已經滿3歲了。”外出之前，我給星星發表生日講話，“我們要上街給你買餅乾，還要去給你買圖畫書。給你買餅乾是爸爸、媽媽喜歡你，你過生日了，祝你生日快樂！給你買圖畫書是希望你繼續好好學習，多講故事、多認字、多唱歌、多畫畫”
臨走的時候，星星一本正經地說：“我要拿一本書去看哎！”然後就到她的書箱裡拿了一本叫《阿姨家的小貓》的圖畫書，然後才和我們一起到外面去。
我們準備先到六鬥塘去給星星照相。去六鬥塘的路上，我們去約了李芳華和秦雄一起去。在六鬥塘，星星和秦雄在草地上滿地跑，一會兒就滿臉通紅，汗流浹背了。今天的太陽很毒，我們實在有點受不了，所以，在六鬥塘照了幾張相後我們就往回走了。
我們來到李芳華他們家裡。星星拿著她那本《阿姨家的小貓》給秦雄講故事
“小貓把線團弄亂了，阿姨把小貓吵了，小貓知道自己做了錯事，就跑到書櫃頂上去藏著”
“小貓沒有翅膀，”秦雄對一個問題不懂，就問星星，“它是啷個上去的哎？”原來，書櫃頂離地面很高，以秦雄的想法，小貓是不可能上得去的。
星星愣了一下說：“小貓會跳，一跳就跳上去了。”
星星繼續講著，這時，秦雄又發現一個問題。“這個把它擋著的哎！”秦雄指著床單對星星說。秦雄的意思大概是：床單一直垂到地面上，沒有一點縫隙，小貓從書櫃頂上下來後，怎麼出來呢？確實，因為透視的原因，床單好象把屋子的一角攔斷了一樣。
星星一時語塞。
“這床單是軟的哎，它一鑽就鑽出來了。”李雪瑩看到星星思維受阻，就及時出來解圍。
秦雄指著書櫃的擱板問：“它是不是先跳到這一隔，又跳到這一隔，再跳到頂頂上去的呢？”
“對頭。”星星迴答。
然後秦雄又給星星講故事。他拿出一本叫《幼兒智力畫庫》的圖畫書，翻到某一頁就開始講開了
“兩個小朋友看到小狗跑過來，小狗看到蜻蜓飛過來，蜻蜓看到太陽出來了，小鳥看到汽車開過來了，汽車開到山臺去哦……”
“是哎，開到山臺去放火炮囉！”星星歡呼起來。
“開到山臺我大爸（伯）家去耍喲！”秦雄也歡呼起來。
兩個孩子說得都有理。我們老家在山臺，離縣城50公里，今年春節我們全家就回去祭過一回祖。而秦雄他們也在今年春節的時候到山臺場上他大爸那裡去耍了幾天。
星星說：“開到山臺我舅公家去耍喲！”
秦雄說：“開到山臺去看大輪船囉！”
“開到山臺去”星星說到這裡就想不起來說什麼了。
從兩個孩子的表現看，星星的表現也許不能說很笨，但秦雄表現得更佳。李雪瑩說得確實不錯你在培養教育，別人也在培養教育，而且別人比你做得更好！
下午睡了午覺起來，我們帶星星到她外公、外婆那邊去耍。吃晚飯的時候，秦雄和李芳華也過來了。我們本來是準備吃了晚飯就走的，李雪瑩和李芳華、星星和秦雄碰在一起，那還不大耍特耍！這樣，到我們出門回家的時候，已經是晚上9點半了。回家的路上，星星仍然沉浸在生日的興奮之中。
她抬頭看看天上，馬上就聯想到一首以前唱過的兒歌。“天上閃爍的星星多，星星多……”星星自個兒就唱起來。“好多星星囉，摘星星囉‘天上閃爍的星星多’媽媽，你和我一起唱噻。”
李雪瑩就和星星
