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沒有出什麼大問題。
晚上，子鵑到我們家來耍。當時，星星剛把那套炊具玩具裝進盒子裡。子鵑看到後就想耍這套炊具。她抓著玩具的盒子想把炊具拿出來，但星星不幹。這樣，一個要把炊具拿出來，一個又不準，兩個人便你推我拉地拖拽起來。星星的力氣還是沒有子鵑大，她拉不過子鵑。眼看子鵑快要把盒子拉過去了，這個時候星星急中生智，張開大口，做出要咬人的樣子，朝子鵑逼過去。子鵑一看星星要咬她，便被嚇住了，放開手，哭鬧著就跑出去了。
“媽媽，星星咬我！”子鵑邊哭邊說。
但實際上，我們大家看得清清楚楚，星星只是做了個咬人的動作，並沒有真的咬到子鵑。
這大概是我看到的最完美的一次“自衛反擊”了，而且用的是“打退不如嚇退”的策略，這在孫子兵法裡面可能也算是高招了。
四十一 修辭與對話
修辭與對話
星星快滿3歲半了。這段時間我們又想出了一個開發星星智力的好方法，那就是讓星星猜謎語。
有一天，星星纏著李雪瑩講故事，李雪瑩覺得講故事有點累，就信口說：“你要我講故事，那你要先猜對一個謎語才行；你如果猜對了，我就給你講故事。”
“你講嘛。”星星滿口答應。其實，星星也不知道什麼是謎語，她只是感到有點新鮮。
“天上落下個寶，落下來看不到我說的是啥子東西呢？”李雪瑩問星星。
李雪瑩出的是我們當地流傳很廣的一個民間謎語，而且還有那麼一點捉弄人的味道。也可能正是這個特點吧，嚴格地說，這個謎語並不科學；既然是不科學的，猜起來難度自然就比較大。別說是星星，就是那些猜謎語的高手，也不一定能想到“標準答案”上去。
“是啥子哎？”星星猜不出來，急著要李雪瑩告訴她。
“是啥子”李雪瑩未說先笑，“是屁哎！”
“啥子哎，是屁啊？”星星好象還沒有明白過來，她以為李雪瑩是在逗她呢。
“你看到水裡的魚吐泡泡沒有，”李雪瑩進一步解釋說，“它出一口氣，就冒出了一個泡泡你放屁的時候就象魚在吐泡泡，只是魚吐的泡泡在水裡，我們能夠看得見，但屁是放在空氣中，所以，我們放出來的屁是看不見的你說‘天上落下個寶，落下來看不到’，是不是屁呢？”
“嘿，屁屁”星星笑著說，“打屁臭！”她好象感覺到了一點這個謎語的奧妙，但她的注意力好象還是在停留在人人都有的那種放屁難堪的思想裡。
“媽媽，你再出一個吧。”星星覺得猜謎語很好玩。
“麻屋子，紅帳子，裡面睡著個白胖子你又猜吧，這是什麼呢？”
星星想了一會兒，還是猜不出來。其實，這並不足奇。這個謎語的迷面擺出的三個事物麻屋子、紅帳子、白胖子全都是比喻，星星當然很難從中尋到一點思路。
“我猜不出來哎，你給我說吧！”星星叫起苦來。
“你吃過花生沒有就是花生哎！”李雪瑩笑著對星星說，“麻屋子，指的就是花生最外面的殼”
“星星，你去拿一顆花生來看吧。”我對星星說。家裡有花生，為何不進行實物觀察呢？
星星就到一個米罈子裡去拿了一顆花生出來。
“你看，這就象花生的家一樣，”我指著花生的外殼給星星講解，“外面有許多小麻子點點，象不象麻屋子啊？”。
“象。”星星迴答。
我把花生殼捏破，再給星星講紅帳子。
“你看，花生仁的外面還有一層薄薄的、紅色的囊皮。”說著，我就輕輕地搓揉花生仁，花生仁的囊皮就分離出來了。“它好輕好薄喲，象不象我們夏天掛的蚊賬啊？”
“象。”星星迴答。
“花生仁的囊皮去掉後，你看，它白不白啊？
“白。”
“猜謎語不能直接說出那個事物，”我開始進行總結，“要用另外的話把它說出來。就象這個謎語一樣，‘麻屋子，紅帳子，裡面睡著個白胖子’，雖然說沒有說花生這兩個字，但它就是指的花生。所以，猜謎語也要動腦筋，不然，還是猜不出來。”
這兩個例子讓星星對謎語有了一個感性的認識。但是，如果一直在傳統民間謎語裡面轉，你再讓星星猜十個、八個可能也不會有什麼大的進展，所以，要讓謎語產生智力鍛鍊的效果，我們還是要向生活化過渡。
“我給你出一個比較好猜的。”我對
