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這是最後的機會了。”他深吸一口氣，說道：“敢問圓周率數值，當然了，前輩已經有說敘述了，請再一步推演之。”
馮立聽了，頓時大怒，他本來不想多說話，畢竟得罪人。
只是王道之所言太過分了。
圓周率的數值一直是古人研究一個重點，從劉徽，祖沖之父子，相繼研究，已經到了小數點後七位數。從此之後，就沒有什麼進展。一方面是圓周率的計算是用割圓法，已經算到了三零七二邊形。計算難度越來越大。
另外一方面，中國古代數學從來有一個原則。那就是務實的原則。就是解決現實問題。很少專門說什麼原理，在數學的分類之上，也不是以數學原理來分類，而是以要解決的某些現實問題來劃分的。
如果看大部分古代數學典籍，就會發現，就好像是一本本習題冊，將治國，工程，測算，天文。水利等方面的遇到的問題，單獨列出，並給出一個解決的辦法。
而古人發現，即便是圓周率算到了小數點之後七位數了。但是真要計算的話，用3.14就夠了。
所以也很少有人繼續在這個基礎上繼續研究。
這其實也是中國古代數學的停滯的一個原因，當中國古代數學發展到宋元時期之後，可以說大部分普通人能想到，能接觸到的問題。古代數學之中都有解決的辦法。甚至有些高深的問題，對現實問題根本沒有什麼用處。真正走向了無用之學。
就好像有些現代人說，高考考數學做什麼？其實古人以及給出了答案，在宋元之後，古代數學進入一個長達數百年的低谷停滯期，然後才有西方科技超過中國。
數學水平的高度，是科學水平的先兆，兩者之間是有聯絡的。
馮立正是明白這裡面的難度，才勃然大怒，說道：“縣尊，這太過了吧，圓周率之算，非大家不能為之，知道的，知道今天不過是一個小小九品官襲職而已，不知道，還以為我大明欽天監正的考核，要江夏縣來進行了。”
縣尊咳嗽一聲。
其實他們對數學都是一知半解。
特別是縣尊，他所知道的，也不過是下面報上來的題目與答案而已，至於為什麼，他根本不清楚。至於王道之，倒是臨時抱佛腳，做了一些功課。但是數學不是其他東西，如果沒有基礎的話，突擊學習，能有什麼用處？
王道之知道的，更多是一些數學歷史上的掌故而已。
所以他才提出這個問題，因為他知道這是一個難題。
縣尊心中暗道：“一百兩。”
縣尊打著花槍說道：“馮教授，總要問問周賢侄才好嗎？是不是周賢侄？”
縣尊不敢對馮立怎麼樣，但是看向周夢臣的眼神，卻有一絲陰沉。
周夢臣深吸一口氣，心中對這個職位，不再抱什麼希望了。這個九品官在周夢臣心中並不如母親心中那麼重要，在母親心中大概是祖業。但是對周夢臣來說卻是一分工作而已，有這個工作自然好，但是沒有這個工作，周夢臣也不覺得自己會在古代吃不下飯。
他此刻的重點放在馮立身上了。
暗道：“今日縣尊的態度已經很明顯，我即便勝過王道之不知道多少，這位置也未必是我的，倒是這位馮教授，在府學之中桃李滿天下，並且在數學之上有說專研，今日一看人品也不錯，如果得他看重，說不定正如舅舅所言，別有一番天地。”
周夢臣說道：“回縣尊，已經有了。”
馮立頓時雙眉豎起來說道：“不可能。你說多少？”
他本來對周夢臣印象不錯，但是聽了這一句話，頓時變得不好了。
因為他知道圓周率的難度，用割圓法的話，不知道算到什麼時候，根本沒有口算出來的可能。
周夢臣行禮說道：“ 3. 。”周夢臣本來只想多出一位，卻一個嘴滑，多說了兩位。其實他並不能將圓周率背到幾十位後面，但是十幾位還是可以的。但是他擔心嚇著人，別人反而不相信了。
馮立立即說道：“拿算盤來。”
立即有人送上一個算盤。馮立厲喝道：“不夠，再拿。”
片刻之後，馮立將這四五個算盤拼接在一起，用毛筆在上面標好數位。然後活動一下手指，雙手一上算盤，只聽見清脆的算盤聲音連線在一起，噼裡啪啦不絕於耳，馮立雙手算盤，快如雷電，卻目不斜視。似乎一切都瞭然於心。
恍如疾風驟雨。
