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不可能一直黏在一起吧？你總有不在他身邊的時候吧？到時候他因為自己生活能力不足解決不了緊急狀況怎麼辦？斯洛，你太寵他了，這樣對他不好。”
斯洛啞然。他一直覺得，何曉悅那麼單純，就一直這樣單純下去好了，所有需要操心操勞的事情都由自己來解決，這樣不是很好麼？
沈衝看好朋友又開始犯愁，只能悲嘆自己真是老媽子的命，循循教導：“斯洛，我知道你對何曉悅好，但是……我並不認為盲目的寵愛是好事。以後你們要面對的，是艱難複雜禍福難測的世事，如果你的過度溺愛會使何曉悅成為一個在保護傘下長大的對困難毫無抵抗力的脆弱生物，你一個人再強大，總有撐不下去的時候，你難道希望那個時候，何曉悅除了退卻什麼都做不了嗎？我覺得最起碼，你要讓他……要讓他不那麼弱小！”
斯洛反問他：“如果是你，你會選擇讓戀人在生活的磨難中不斷堅強，還是寧願他單純如初，而你自己變得更為強大，強大到足夠使他免於任何傷害？”
沈衝被噎住，沉默許久，最後還是避開這個問題，淡淡道：“世事無常，並不是所有的傷害，都可以被隔絕。”
斯洛看著他，微微浮起一絲冷笑：“說到底，是你自己不夠強大罷了。”
沈沖默然。他很少看到斯洛這種尖銳的表情，帶著不易察覺的輕蔑，與那個印象中溫和沉默的人不太一樣。從這一刻他就知道，他們的價值觀完全不同，斯洛太過理想，而自己太過現實。
其實兩種想法都不好，只是彼時年少，少年意氣總是驕傲不服輸，自以為別人的都是錯的，而自己握著最正確的王牌。
所以他們兩人的人生軌跡才會截然不同，就連在感情上，都遵循著某種預定的軌跡：斯洛被現實所傷，不知歸處，而沈衝太過功利，愛無所依。
只是此時的他們，都只是抱著輕忽的心態，對對方的勸告不以為然。
斯洛學德語的事情很快被父母發現，經過曾經的鋼琴叛逆事件，兩人再也不敢輕易地給斯洛請家教，只好先去徵詢兒子的意見。
斯洛明確地表達了自己將來準備選擇語言類專業並報考外國語大學的意願。斯爸很滿意，花高價給他請了一個德法雙修的專業老師，每週2節課，德法各一節，價格貴得有些嚇人，但是斯爸不在乎，一切為了兒子。
何爸何媽聽說了，也想讓何曉悅學學，結果旁聽了兩節課後，何曉悅說什麼都不肯再去了，並且深刻地感覺到，其實英語還是挺好學的嘛！我們就不要挑三揀四了。
知道斯洛專心學外語，何曉悅就不再頻繁地找他，加上理科班的課業愈加繁重，試卷作業課外習題像不要錢一樣沒完沒了，老師們已經開始給他們灌輸高考的嚴峻形勢，每次講課必定要抓幾個典型教育教育，何曉悅連上廁所都覺得是浪費時間，更不要提爬上樓去找斯洛。
一中的晚自習制度是，走讀生兩節、住校生三節。如果走讀生願意留下來跟住校生一起自習，學校也不攔著。斯洛因為要回去學習，一般下了兩節晚自習就走了；何曉悅不喜歡回家寫作業，但是作業太多，乾脆留下來上三晚，兩個人連一起回家的機會都變少了。
對於這種變化，斯洛焦急卻又無可奈何，他知道何曉悅雖然看起來沒心沒肺，但其實對考大學這件事還是很在乎的。一中理科本來就是強項，理科生一個年級有12個班，競爭壓力極大，何曉悅的成績在班裡算中等，年級上也是中等，不尷不尬的位置讓他很懊惱，要強的人只好埋頭苦讀，大量地做練習題。
斯洛自己忙不過來，只好拜託沈衝閒暇時候幫忙照顧下何曉悅的心情。沈衝屬於天生聰明那類人，成績一向很好，學習輕鬆，而且高中也不知道受了什麼刺激，竟然變得很低調，聽說在學校裡也不像以前那麼全校聞名，行事愈加沉穩內斂。斯洛不好打聽太多，只是側面瞭解到沈衝似乎已經開始做一些生意。他見沈衝經常電腦線上，就問了一些，才知道他在開網店。
那時候網店已經開始流行，倒是很少有中學生在做。斯洛對這個也不是很感興趣，知道沈衝並不是那麼忙，就讓他平時有空就跟何曉悅聊一聊，開解開解。
沈衝笑罵自己快成了他們倆的戀愛老媽子，卻還是會不時在網上騷擾一下何曉悅，說些不著調的笑話，調侃一下他們倆見色忘義的行徑。何曉悅每每被他調戲，在網上抓狂罵人，沈衝就悠然自得地打出各種淡定壞笑的表情。何曉悅到底單純，雖然覺得跟斯洛的相處模式變得有些莫名其妙，說近不近說遠不遠的，但是在沈沖和斷離的
