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不，準確來說，是他害怕自己補不完，那種害怕就是一種完全沒有必要，但卻是致命的自毀陣地。
老師們自相矛盾的強調均衡與發揮強項，既不允許有弱科，同時又要有強項。
不過江黎佑兩項只能佔一個，他向左宸闡明自己的觀點，“有弱科並不可怕，因為讓學生致命的是他發揮失常的強項。”
左宸點頭，“那就不是強項了，墨菲定律說過，越是擔心什麼事情要發生，那麼它就越容易發生。所以你就不要胡思亂想了，實在不行，就認為自己沒有強項。”
江黎佑覺得喪氣，“難道我很爛，連強項都沒有嗎？”
似乎是怕碰到他的痛處，左宸放棄了用均衡就是優勢這類廢話安慰江黎佑，“才不是，我只是想給它換一個定義，既然你從來不肯承認哪一門學得好，就乾脆說，‘這是我出事最少的科兒’好了。”
出事最少，很溫和的褒獎。不否認意外，卻承認了大多數時間表現得很好。
江黎佑很愉快的接受了這個建議，繼續過著每一天毫無新意的日子。
偶爾找找老師做做試卷點評，看著經驗豐富的老師擰著眉頭講述高考的艱辛，越來越不計較分數的多少，越來越感覺到迫近的人生挑戰。
期間左宸小鬱悶的事情一件。
某次考試失利後，左同學正在座位上左思右想的總結問題，一位中青年女老師慈愛的把他叫到教室的後門口，用自以為很小的聲音說道，“這次沒有考好？”
左宸點點頭，“是。這次考得不行。”
然後老師聲音壓低，“我看呀，你可算是咱們班長得好的男生了。說！是不是看上哪個小女生了？”
左宸心裡咯噔一下，嘿嘿一樂，“沒！絕對沒有。沒有的事。”
然後老師語重心長的教育他，“快高考了，要好好學習，別整那些閒事。”
左宸嗯個不停，“保證沒有，就是這次考試計算量太大了，一粗心算錯了好多。唉……”然後話鋒一轉，“老師您等我去拿下卷子，您給我看看成嗎？”
儘管事後左宸對老師承認自己的外貌不是不高興的，但是他要承認了自己看上對面班的小夥兒那才是有鬼了！
由於全國高考時間統一，所以新聞上時不時也蹦出一點小插曲來震盪大家的神經，有一天新聞來
