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若，那文章不是出自王通賦呢？
洛浮夕心裡一念，瞭然於心，那王通賦知道訊息後，必會馬上找關係調出那原卷子，將上面寫的文章通背個滾瓜爛熟，且也沒有時間猜測帝意，只求能矇混過關。所以，他午後寫的卷子，在半個時辰之內，絕對只能一次不差的將幾百字的文章默寫出來，而完全做不到重新整理思路撰寫一份相似的。又者：若全然寫的不像去年鄉試的答案，或者水平差太多，帝君必會起疑。所以王通賦在僅有的一點時間裡，只能將原文一字不差的背出來，充當是自己的東西。
洛浮夕在思量下，便將自己的看法陳述給了墨夜，希望自己沒有猜錯他的意思。
那墨夜聽完，很是滿意的點了點頭道：“朕果然沒有看錯人，洛浮夕，你確實甚解朕意。”
“可是……”他又不解道：“為什麼帝君會放心將這事交給臣來做？雖然臣是趙閣老的學生沒錯，這事合情合理，但是如果臣也將訊息賣給了陳閣老，兩頭抽頭呢？”
他眨眨眼，一副古靈精怪的模樣。
墨夜被逗的笑出聲來：“這事已經讓朕覺得煩心了，要是正如你說的，朕萬事都要疑心，那朕也真是要積勞成災，累死在龍椅上了！”
“……額……”洛浮夕默不作聲，可他從墨夜的眼神中，看到了他的成竹在胸，若沒有十足的把握，那事情的發展會順著他的意思發展，墨夜也絕不會冒險走這一步棋。
待洛浮夕走出御書房時，墨夜在他身後涼涼道：
“洛浮夕，你遊離於朝廷之外，這些黨係爭權奪利之事本與你無關，所以朕信任你。”
信任……麼？
洛浮夕回眸一笑，可他分明感到，墨夜嘴巴里的【信任】，似乎不會真就是【信任】那麼簡單。
作者有話要說：今天研究的課題的是，為什麼世界上會有人類這種生物。
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31、三十一 成長（上） 。。。
三十一。成長（上）
洛浮夕按墨夜心思，第二日便去翰林將訊息透露給了趙閣老，可偏偏裝作好像忘記把門關緊的樣子，談話的聲音給路過廂房的一個副官聽了去，不多時，出來的時候，便不見了剛剛一直在大廳喝茶的陳閣老。
可趙閣老倒好，聽完洛浮夕的話，一副事不關己的樣子，繼續看他的書，做他的學問，只道說：“看他造化吧！”
而後便有了勤政殿【殿前試會元】一事。
此時墨夜翻開範白宣的卷子，對洛浮夕道：“你把他那份【解元】的卷子讀來朕聽。”
“是。”他翻開一卷，此題出自《禮記*學記》，孔聖人曰：師也者，所以學為君也。
就此一句。說的是帝王和聖者們選擇老師很重要，要為君的，必是從好的老師處學到了為人處世治世的道理。而能做一個好老師的，必是能成為好官的前提，能作為好官，也必能成就他日的帝王。所以歷代帝王和子孫選擇老師都很謹慎。
再看範白宣之文，朗朗讀到：“聖者擇師識讀，開教化明智，秉承悠悠歷載為君為父之道……”
六百字的文章，朗朗上口，通篇無冷生僻詞，起承轉合自然流暢，破題承題收尾頭尾相應。如此文章，不過一盞茶的功夫便讀罷，並不覺得乾澀難懂。他在文裡說到了為人師的重要，又提及為君子之道，為人臣之道，無一句廢話白話，真為一篇第一等解元及第文章。
那墨夜聽完，也是滿意的點點頭，原先一邊聽，一邊對看今日朝堂上所寫的文章，頗有讚許的表情：“這範白宣，倒是個人才，文章清真雅正，正氣躍然。有點意思。”
“帝君那麼賞識他？”
“這殿試的卷子，雖然題目相同，可寫的東西，卻是不一樣的。”
墨夜將卷子遞到他面前，洛浮夕一看，出乎意外。這個範白宣，在開篇第一句，就評述了自己的鄉試的答卷，說他在應試中，想得不夠全面，有些言辭，又用得過於繁複，說他回去之後，又想了可以補充修改的地方，批判了自己一番，於是下文便將自己的重新想的東西寫了上去，開頭便是一句【師從民來，起教化以外，又堪擔社稷計。】
“有理有據，有張有弛，範白宣，可堪重任。”墨夜對範白宣評價如此之高，倒是洛浮夕沒有想到的。
“那這王通賦……”
墨夜將這人的卷子抽出來，也不再讓洛浮夕讀那篇鄉試的了，直接拿過來對比，只是看了兩行，那眉宇間的神色便越顯地深沉起來。 直接跳到了最後，洛
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