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“妙！”沈晦拍案而笑，“矛盾起於辯，遂亦決於辯，恰是以因致果、以果解因，妙理哉！”言下對衛希顏設辯論堂之策大是讚賞。
沈晦是宣和六年的狀元，其人有大才，膽氣慷慨而行事少忌諱，名可秀說他有當官才具，然不能盡循法度，難成循吏（守法循理的官吏），不合為官，然則為學“不能盡循法度”便成了通達權變，因而越是“奇”策越能被這位沈狀元大力表贊。
尹焞幾人忖眉細思了陣，越想越覺得這辦法不失一個良方。
衛希顏繼續道：“明道堂分講演日和辯論日，這兩個日子要分開；逢此日所有學生休課前聽——這半天的時日應是抽得出來。至於講演堂和辯論堂的組織，竊以為夫子們宜專於治學，講演堂的職事可交給書院的司執們，辯論堂則交給學子們自行組織；可以考慮選出代表成立學生會，學子的紛爭只要不違山規，夫子們可袖手旁觀，由學生會去商討解決學生間的矛盾——解決不了再求助書院，同時可歷練學子的處事能力和自我管理能力。”
尹焞幾人聽得頻頻點頭，沈晦對學生會頗感興趣，接連問了幾個相關問題。程俱聽他彷彿要沒完沒了問下去，竟連懲治鬧事者的正事也不顧了，不悅地瞪了他一眼，沈晦這才止住相問。
邵伯溫忖思間想起《國學論刊》的做法，提議道：“逢講演日和辯論日時，可著專人記錄，整理後公示在學舍的佈告欄上；或者……還可考慮辦份書院的學刊，專門刊載突出之論，供學子們研鑑。”
“邵先生這提議好！”衛希顏微笑讚道。
尹、呂、葛、沈四人皆點頭贊好。
唯獨程俱攢眉插口：“這辯論堂、學刊甚麼的都是日後之事，當前緊要的，是這鬧事的學子必須先作懲治、端正山紀學風；尤其首惡者，絕不能留著姑息！”
尹焞等四位夫子聽他又繞回到“開除學籍”的處置上，都皺了下眉，目光看向衛希顏，端看她如何處置這些違紀學生。
“關於鬥毆學生的懲治，軻有幾點提議，供諸位先生參詳：其一，扣學分。書院山規中立出學分制，凡低於下限學分的即使考試合格亦不得升入下一學年——至於下限學分為多少合適請幾位夫子議定；其二，膳堂損毀之物必須作價賠償。這個‘價’不以錢計，罰鬥毆學生在膳堂灑掃洗碗半月——既然有力氣打架，區區勞作之事應不在話下罷？”
幾位夫子呵呵笑著捋須點頭。
“其三，將鬥毆學生集中在明道堂，請尹山長訓教何為君子仁愛之德；繼而將鬥毆雙方對面而站，互相致歉：‘我打人是不對的’——凡是語帶敷衍的、喊得不響亮的，要他反覆說，不要停嘴，直至對方學生說滿意為止。”
尹焞幾人聽得瞠目，這法子還真是……
衛希顏悠然一笑，解釋道：“對鬥毆學生扣學分、罰勞作是讓他們知道犯錯必得承擔苦果的道理，至於互相致歉嘛，既是懲罰亦是疏導，這打架而生的怨懟總得想法子消解才是——所謂伸手不打誠意人，不管那些學生說‘我打人不對’是否真個誠心，至少這聲音吼得夠響亮，讓人聽了便解氣……沒準吼著吼著就繃不住笑場了，這怨憤之氣亦就消得差不多了罷！”
沈晦“撲”地一口茶全噴到幾外，右手端著的白瓷墨蝦盞也一震，濺出幾滴茶水來，放下茶盞控背躬腰直拍幾，笑得換不過氣來，“……這法子還真是……真是……”
太損了！
邵伯溫幾人默默將沈晦的話補全，腦海裡想象那些學生面對面高吼“我打人不對”的場景，均忍俊不禁，掩袖控聲不止。
尹焞努力咳了幾聲，抑下喉間笑意，端著神情道：“唔，此等懲治方式別出心裁，倒亦有幾分道理——諸君以為可行否？”
沈晦當先表態，衛希顏這“不按棋局落子”的行事完全對了沈狀元的脾味，當即席上“倒戈”，笑贊說：“某以為衛山長所提數策均是可行。”
邵伯溫和呂好問對視一眼，皆捋須點頭道可，葛勝仲也隨之贊可，唯程俱揪著鬍鬚，緊皺眉頭沉思不語。半晌，他抬頭直直看向衛希顏，提出諸多疑問，對學分制問得尤為詳盡。衛希顏皆詳加以覆，間或有不得他滿意處，然觀其神色，心裡卻是大半持允了。
熟知他秉性的邵伯溫等人心道：程致道必會在學分制上嚴作考核——這學子們今後升學級可就更難囉！
又議得盞茶功夫，確立了一些細則，跪坐邊席的尹焞弟子劉芮書畢合席議事記錄，並傳閱尹焞六人過目簽押後，讓人頭疼的學生鬥毆事體終於得到比較圓滿的
