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所有父母實現他們作為孩子啟蒙老師的重要角色。玩樂中心、蒙臺梭利、HIPPY和太平洋基金會已經說明該怎樣做了。
■學前發展中心幫助每個孩子在其關鍵的頭五年裡，成為一個”有無資的孩子“。這一點在加利福尼亞最窮的工人家庭裡已獲得證明。
■童年早期發展計劃幫助每個孩子甚至來自於剝奪背景中的孩子，以與只佔20％的獲得高成就的孩子平等的水平開始學校生涯。萊爾·帕爾默的研究結果和來自蒙大拿州的令人信服的課程表明瞭這一點。
■基於對小學校怎樣提供有趣的、建立在經歷之上的學習的全新考慮，這些學校應繼承併發揚世界上最好的學前中心和家庭所總結出來的那些特點。
幸運的是，當常識與好的研究成果以及有獻身精神的校長和教師結合起來的時候，當學校作出志在取勝的計劃佈署時，那麼，在學校中就發生了很多例外的情形。
第八章 學習的秘密核心
怎樣像規劃商業一樣成功地規劃教育
有時，一個偉大的真理銘刻在你的頭腦中。
或者，一句簡明扼要的句子比一千本書更有效地表明瞭一個自明之理。
或者，你感到一張遮蔽你雙眼的面具突然被移開，因為你能如此清晰地看見某些東西，以致於你會奇怪為什麼你以前從未看見過它。
最簡明的真理已經從我們為本書而分析的每一個成功的事例中顯現出來了。
■世界上最好的系統是引向成功的。
■大多數目前的教育體制是引向失敗的。
它們的規劃並不把每一個人引向失敗，但是它們把很大比例的學生引向了失敗。在某些情況下高達50％。一般而論，你規劃什麼，便會得到什麼。
世界上所有航空公司都希望他們的飛機在每一次都能100％地安全著陸。百萬分之一的失敗率都有理由被認為是一場悲劇。
世界上最好的汽車公司花費鉅款來使他們的生產不合格率從2％降低到1％。
但是大多數學校體制實際上是在期望和規劃一個可能導致任何一家商業機構破產的次品率。
在商業上，人們使用有拼寫檢查功能的電腦，使他們寫出的每一封信的用詞都是正確的。會計事務所使用電子計算器和電腦程式來確保他們客戶的財務報告和納稅的準確率達到100％。世界上每一個學用電腦的人都希望在被難倒時能夠求助於一個朋友，以獲得他的建議。
但在學校的考試中，學生若使用上述常理來獲取好成績將會因欺騙而被取消資格。
我們強調：我們不反對評估與資格審定。不僅如此，從我們的觀點來看，大多數學校要求達到的標準低得可笑。
在世界上任何地區的任何商業中，次品率達到20％都將被認為是一種經濟上的災難。只有學校這樣的組織才把這種結果認為是成功的。
■SCANS釋出的《工作對學校要求些什麼》的報告說：美國有半數以上的年輕人“離開學校時沒有足夠的知識或基礎，使他們能得到並保持一份好工作。”如果你是一位美國的讀者，請停下來把這句話再讀一遍，並且為世界上最富有的國家一半數量的孩子的未來而哭泣吧，這些孩子能離開學校的體制，卻不能找到一份像樣的工作。
■在同一報告中說：“這些年輕人要付出很高的代價，他們面學習的秘密核心對著一個工作沒有前途的黯淡前景：還時時會失業。”
■SCANS估計，不到半數的年輕人能夠掌握這些（要求的）最低的讀寫能力；為數更少的人能夠掌握數學；而現在的學校只是間接地致力於聽與說的技能。
■主持著一個名為“更多則意味著不同”的大型的相似性研究的克里斯托弗·鮑爾爵士說：“英國的勞動力缺乏足夠的教育和培訓，是不夠資格的。”
■鮑爾報道說：英國在工業部門的潛在勞動力的47％無法達到所需技能標準。如果你是一位英國的讀者，請停下來再讀一遍這句話，並且哭泣吧。
經濟的結果是夠糟的了。但是更糟糕的是，被過糟糕的體制所拋棄的憤怒的人們卻經常帶著他們被拒絕的不幸，終生無法擺脫不成功的羞愧與絕望。
但是我們有信心，答案不再會是相同的，當然它不在那個實際上是在導致生產次品的體制中。
所謂學校裡的卓越的新學習技巧能夠完全校正一個把它的很多成員引向失敗的社會，這樣的說法將是最糟的鼓舞士氣的拙計。沒有生理的安全與
