學習的革命

第26部分 (第3/4頁)

，或達到一個更高的層次。

泰特還說：“這種方法另一個真正的優點是：每個學生都能從中獲得自信，而成功又會帶來成功。”

那麼實際的結果又是如何呢？“我們對離開學校的畢業生的情況作了一個調查，這些學生不是在繼續更高層次的學習就是已開始就業掙錢。”

5。超級營地帶動整體進步

將以上所有的這些方法與世界上最有效的學習以及發展自尊意識的技巧結合起來，會發生些什麼？從什麼地方開始培養學生對校外生活的熱愛？

答案非常明確而強烈。這就是起源於加利福尼亞州的一種課程，它已流傳到美國的其他好幾個州，並被介紹給了新加坡、俄羅斯、加拿大和香港等國家和地區。這個方案被稱為超級營地。而它表明，戲劇性的變化雖然不能發生在一夜之間，卻真的可以發生在十天之後。

營地活動是一種非常深入的培訓和發展課程，主要面向十幾歲的高中生，也適合年齡較大一些的大學生。他們中有些人是父母送來的，通常是因為缺少學習動力或不能升級，有的人是因為他們的朋友非常喜歡這個活動。僅僅在十天之後，他們就增強了學習的動力，提高了自尊自愛的意識，並且，在以後的學習上取得了相當顯著的成就。

攻讀七年制博士學位的6042名學生，在參加了十天的營地活動後，有84％的學生表示提高了自己的自尊意識，超過81％的人增強了自信心，68％的人則增強了他們的學習動力。

結果還不僅僅如此。美國高中的學生一般分為A到F級，在參加十天超級營地的活動後，原先少有所成的學生評定普遍提高。F級的學生升入D級，D級的成為C級，而C級則提高了半個評級分數。

那麼，超級營地成功的秘密是什麼呢？這個課程建立在一個於1982年開發出來的獨特的原型上，它由兩項內容組成：（1）一個學習、再學習的學業課程，（2）一個個人成長和生活技能課程。它運用了在下面我們所列的“真正的學習”的全部技巧，它是一個綜合的快速學習的典型。

它當然是快速的，因為十天的學業課程包括了寫作技能、創造力技能、快速閱讀、考試準備和記憶力訓練等內容，所有這些內容都包含在一個學習、再學習的課程裡。

個人成長、生活技能課程以身體素質訓練、價值觀念教育、與同齡人和父母間溝通的技能訓練為特點。以上兩種課程都在音樂、遊戲以及充滿感情的氣氛中進行。

我們認為，整個十天的課程是每個高中新學年開始時的理想的入門課程，儘管超級營地的作息時間要從早上7點一直到晚上10點30分。

第1天：報到、介紹、組隊，進行安全教育。

第2天：記憶的一天。建立信心、安全感、信任感，以及形成學習是一種樂趣的學習態度的引導性的一天。

第3天：交流的一天，一整套的包括學習、再學習的技能。

第4天：訣竅課……這一天讓學生們有機會體驗到一些重大的突破，打破他們的自我設定的界限，與集體一起工作，以完成一項任務以及獲得支援。

第5天：學業課的一天，包括快速閱讀，學業策略研究，創造力和寫作能力的培養。

第6天：學業課的一天。

第7天：人際關係的一天，學習如何與自己、同齡人以及父母建立良好的關係，提高自尊意識。

第8天：學業課的一天，包括團體的專案。

第9天：學業課的一天。

第10天：綜合的一天：包括編寫個人任務表，建立信心練習、集體表演、目標設定。

但是，上述這一簡單的書面概括並不能對十天充滿樂趣、遊戲、參與和積極性的這樣一個激動人心的課程作出公正的評價。下面是一位擔任超級營地輔導員的老師第一無所做的記錄，從中我們可以看到營地活動真正的趣味：

■一夜之間，原先光禿禿的教室變樣了，有植物為點綴，有整潔的桌子，裝滿冰凍檸檬水的大罐子，牆上貼滿了漂亮的招貼畫，一臺錄音機已經擺好，在整潔的活動掛圖上寫著“歡迎”並畫了一張歡樂的笑臉，氣氛相當和諧。

■上午10時，學生們到了。沒有鈴聲，只有搖滾樂……非常有力響亮，是學生們所喜歡的方式。

■教師以一首詩，斯蒂芬·迦納（StevenGamer）的《飛翔的翅膀》開始了一天的活動。詩是用來引導個人的目標設定的，然後，每個學生被要求列出在創造性寫