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少達到75歲，女性平均壽命可超過80歲。
以目前的增長速度，到2025年，世界上60歲以上人口數將上升至10億。許多人把60歲以上的人叫做“第三年齡段”，還有人則認為“退休”一詞應從我們的語彙裡取消。
費思·波普庫姆（FaithPopcom）在《波普庫姆報告》（ThePopcornReport）中指出：“現在，65歲是下半生的開始，而不是未日的開始。”
我們將會探討，60歲以上這一代的人代表了未來教育最大的未發掘資源之一。
13。新型“自己動手”風尚的興起
工業時代還產生了另一現象：結構與現實的混亂。就像大型公司興起將標準的集約式生產產品提供給數百萬人一樣，大型的組織機構也將健康和教育“提供”給人們。
因而，我們將教育（education）與學校教育（schooling）、健康與治病和醫院、法律與律師混為一談。我們把教育當作是別人提供給你的東西，我們認為健康是你從醫生、專家和醫院那裡買到的東西。今天，這些概念正迅速變化。新型“自己動手”的革命遠遠超過給自己家刷油漆和在自己的花園裡種種花草，它包括掌握你自己的生活。
個人電腦現在能擔當我們花錢叫專家們去做的很多工作，譬如準備遺囑、記帳、買股票和債券以及計算稅項。
每個明智的人都接受了這樣的觀念：健康也依靠你自己的運動，依靠你吃和喝的東西、和你鍛鍊的方式。“醫療”的高額開支更加突出了這樣做的必要性。
但“教育”方面的變化遲遲不來。加州教育學家勒納特·紐姆拉·凱恩（RenateNummelaCaine）和傑弗裡·凱恩（GeoffreyCaine）在《建立教學與人腦間的聯絡》（MakingConnections：TeachingAndTheHumanBrain）一書中解釋說：“學校教育的作用之一，應當是為學生進入現實世界作準備。他們需要了解他們得成為什麼樣的人。他們將怎樣面對挑戰和他們能勝任什麼工作。就我們所知，人們認為學校教育基本上能達到那些目標。事實上，學校教育並不能達到那些目標。相反，學校教育培養了錯誤觀念並遮掩了真正的挑戰，它尤其不能應付電子媒介的衝擊。
“讓我們仔細觀察美國少年：暫時讓時間倒轉，從少年身邊拿走那些在一定程度上依�
