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和全身發射各自的資訊。每一軸突被髓磷脂鞘覆蓋，這很像電線周圍的絕緣體。覆蓋或絕緣越好，透過“電線”傳遞資訊的速度就越快，可達每秒100米。
所有的軸突又被多達9千億個將大腦各部分“粘合”起來的神經膠質細胞所包圍。
所有這些部分連線起來，就組成了迄今為止這個世界已知的最獨一無二的天然電腦。
學習如何使用你大腦的各個部分，結果會令你震驚。託尼·布贊說：“開始時，如果你真正將注意力集中在上面，你可以輕鬆地一天讀四本書，並且不僅僅是讀這些書，而是記住你讀的內容。一天四本書，是現在一般學生一年內讀書的數目……或者是一年內應讀的數目。”
“現在想象一下，一個家庭的四個成員開始學同一門課程，他們每天讀四本有關這些課程的書。然而，他們每個人把所有主要的資訊放到彩色'腦圖'上，這樣要點就容易記住了。他們交換腦圖，這樣一天結束，這四個人中的每個人就從16本不同的書中吸收了資訊，和一般學生四年內讀的書一樣多。”
這樣做有多難呢？布贊說：“一點也不難，只要你知道大腦是怎樣工作的就行了。它真是個奇異的工具。讓我們以人眼這個大腦的一小部分為例。像腦本身一樣，眼睛的力量比我們覺察到的要強得多。我們現在知道，每隻眼睛有1億3千萬個每秒能接收數萬億光子的光接收器。彷彿'砰'地一下，我看見了一座山的景色，我能在一秒鐘內把它整個攝入。因此，普通書本中一頁內容就更簡單了。只是我們沒有學過怎樣將這些同樣的視覺技能用於閱讀。”
你有7個不同的“智力中心”
哈佛大學心理學教授霍華德·加德納（HowardGardener）會告訴你，視覺能力僅僅是你許多“智力”中的一種。他花了數年時間分析人腦和人腦對教育的影響。他的結論是簡單但極其重要的。
加德納指出，我們每個人至少有7種不同型別的智力，其中兩種在傳統教育中受到了高度重視。
他把第一種叫做語言智力，即我們讀、寫和用詞語進行交流的能力。顯然，這一能力在作家、詩人和演說家身上得到了高度的發展。
第二種是邏輯或數學智力，即我們推理和計算的能力。這在科學家、數學家、律師和法官身上得到了極大的發展。
傳統上，大多數所謂的智力測試都集中在這兩種智力上，全世界很多學校教育也集中在這兩種能力上。但是加德納指出，這使我們對我們的學習潛力產生了一種不正常的、有限的看法。他列出的其他五種智力是：
音樂智力：在作曲家、指揮家和一流的音樂家身上有著明顯的高度發展。
空間或視覺智力：建築師、雕塑家、畫家、航海家和飛行員所使用的那種能力。
運動智力或身體智力：在運動員、舞蹈家、體操運動員身上，也許還在外科醫生身上得到很高程度的發展。
人際智力：與其他人相處的能力……是銷售人員、鼓動家和談判人員應有的那種能力。
內在智力或內省能力：洞察能力，瞭解自己的能力……給人以偉大直覺的那種能力，是讓你進入儲存在你潛意識中的巨大資訊庫的那種能力。
但是，這些功能並不是加德納教授為撰寫博士論文而任意發明的。他說，腦外科和腦研究已經表明，每一“智力”或能力都在你腦中有相應的位置。嚴重損傷某個部位，你就會有失去特定能力的危險。這就是如果你中風所發生的事情。在外行看來，中風是由血塊阻礙向大腦供氧、構成損害而造成的。哪一部位受到損傷，就會影響到由大腦相應部位控制的身體功能：人體上的言語能力或運動能力。
人腦的兩個部分
看一看大腦的電子掃描，你會看到大腦不同部位是如何處理不同型別資訊的。我們透過五覺吸收資訊，即視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。
大體說來，大腦左半部分主要起處理語言、邏輯、數學和次序的作用，即所謂的學術學習部分。
大腦右半部分處理節奏、旋律、音樂、影象和幻想，即所謂的創造性活動。
然而，大腦兩部分的分離並非這樣簡單。大腦兩個部分由胼胝體這一有3億個活性神經細胞組成的高度複雜的交換系統不斷地平衡著輸入資訊，並將抽象的、整體的影象與具體的、邏輯的資訊連線起來。
英國商人、研究員科林·羅斯……曾著《快速學習》（AcceleratedLearning）並創編了數個外語
