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去他對你的信任和諒解。你的這種想法，我覺得就有點不對頭了。
無論從道德觀念還是從我所瞭解到的許多生活經驗看來，戀人之間的信任，只能建立在嚴格的道德觀念的基礎上。如果隨便遷就，放縱慾念，雖然給了對方一時的滿足，但卻在彼此意識的深處植下了“放蕩”、“不可靠”的禍根，將來稍遇風浪，很容易導致信任的崩潰。尤其是象你們這樣婚後仍可能要兩地分居的，就更值得警惕、注意。在戀愛階段，有的人以怕對方“變卦”為理由要求先佔有對方，在他達到目的之後，卻忘記了山盟海誓，將對方拋棄。我不是說你的男朋友就可能是這樣的人，我只想提醒你和別的姑娘不要忽視生活中的這種事實。因為現在我手上就有這種淚痕斑斑的來信。
你應當揭發那個惡棍燕燕：你來信訴說你不久前被某惡棍姦汙了，你恨透了他，但又怕事情張揚出去自己無面目生存於人世，只好淚往心裡流。而他卻利用你軟弱的弱點，繼續象惡狼似的時常盯著你，逼你嫁他。你連給我寄一封簡訊也得提心吊膽地避開他的監視。這傢伙真太可惡了！
燕燕妹，別怕，你應當鼓起勇氣來，立即向單位領導及保衛部門揭發他的罪行！你不必擔心“沒臉見人”，因為你是無辜的受害者，這絕不是你的恥辱！你不能忍愛屈辱而讓這種人繼續作惡，更千萬不要尋短見！對生活，你應當有信心，絕不會因為他的醜行而能奪去你一生的幸福。
我知道你心裡還有很多話要說，可繼續給我來信。
父女之間宜檢點小舟同志：你的女友小麗是個二十幾歲的大姑娘了，在父親面前更衣也毫不迴避，還有別的一些不檢點的行為使你難受，你為此苦惱，我覺得是可以理解的。
在這裡，我想以大姐的身分對小麗說幾句：雖然自己是在父親的愛撫下長大的，但自己既已長大成人，還當男女有別。過分的嬉戲，摸臉、捏手，也是不雅的。
自己已有自立的生活能力，凡屬婦女所需的生活用品、藥物等應自己去購買，或請母親購買，不宜讓父親代勞。當然，旁人不能就此便說你父女關係不正當，但一個人的生活作風的養成，與家庭有很大關係。現在不檢點，換個生活環境，也可能不檢點，有時就難免造成誤會或生出是非來。
在這裡，我還想奉勸那位伯伯（小麗的父親）幾句：女兒大了，做父親的也應莊重點，不應再把女兒當作娃娃玩。
橋
青春
墨農
每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學生一個一個背過小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠播，某報撰文頌曰：《人橋》！
不久，他被提升為文教辦主任。
接替他的，是一個嬌小的姑娘。
姑娘沒有勇氣涉過小溪，更談不上背孩子渡水，於是一到雨天黃昏，對岸就排著一支家長的隊伍，一律褲腿高挽。
姑娘開始了奔波。她向文教局長報告，給區公所寫信，跟鄉長爭吵，還掏出自己的工資，把一位關健人物屢屢灌得大醉如泥。
不久，小溪上架起一座橋，鋼筋水泥結構。孩子們可以順順暢暢上學了。
姑娘至今還在山村小學，教著4個年級的50名學生。
巧運匠心
《讀者文摘》中文版
“誰？我？哪怕我拼命地想，也想不出什麼好主意！”這是要求一個人出點新穎主意時的典型答覆。我們大多數人對自己的創新能力完全缺乏信心。都以為有創造力或沒有創造力是天生的，誰也無可奈何。
這種觀念已經證明是錯誤的。美國一些大學和工業界舉辦的課程顯示，創造力可以培養。例如布法羅大學有過一個研究計劃，把選修巧運匠心解決問題課程的研究生，與未選這種課程的研究生分成兩組加以測驗。結果顯示，選課的一組在產生新穎有用主意的能力方面平均比另一組強94％。
巧運匠心的課程開始時通常是一些促使心智靈活的練習。例如，老師可能問：“你怎樣安排四個9，使它們加起來等於100？”經過5分鐘焦思苦慮後，每十個人中大概有一個可以得到正確的答案*。
一塊磚除了作建材外，你還能想出多少種用途？初學的人通常在5分鐘內可以想到6種或8種用途，包括擋門、做武器和壓東西。在修完課程中實踐創造性思考的原則和技巧以後，他們想到的用途平均是15到20種，包括阻塞鼠洞、權充磨石等。
研究創造力的著名學者歐士朋所著的《想象力的應用》一書，
