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（２）興趣
（３）自信心
（４）注意力
（５）毅力
７，您應用下述方法的效果如何？
（１）觀想確立法（好、不好、一般）
（２）描述確立法（好、不好、一般）
（３）心理暗示法（好、不好、一般）
（４）欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣法（好、不好、一般）
（５）邏輯中斷法（好、不好、一般）
家教格言：
向上的積極性是孩子學習的基本驅動力。
孩子學習不好，一個重要的原因，可能是學習興趣不夠。學習成績常常直接反映出學習的興趣。
有了興趣，智慧可以得到更好的運用和開發。
興趣是一種重要的積極性。聰明的家長一定要對孩子的興趣有細心的透視、觀察和體會。
自信的意義是幫助孩子更有效地運用智慧，更有效地開發智慧。
第13節：感受能力的培育
凡是在生活中比較成功的人，大多數從小就有自信心。
當孩子沒有向上積極性、沒有興趣、沒有自信心的時候，他不可能有很好的學習狀態。家長只要把孩子的幾種積極性調動起來，孩子的學習自然而然會上去。
善於集中注意力是孩子學習積極的表現，不善於集中注意力常常是學習消極的表現。
毅力是對向上目標的追求，是對智慧狀態的保護。毅力影響孩子的注意力，支援孩子的自信和興趣。
五種積極性的培育是家長最重要的工作，也是家長最重要的智慧。
做家長，不在於辛苦，不在於操心，不在於文化程度高，不在於錢多，不在於條件好，而在於理解孩子心中五個積極性的狀態，善於用特別簡單、明瞭、有效的方法保護、培育、發展孩子的五種積極性。
做家長的全部天才和奧秘都在這裡。懂得這一點，就懂得了家教的正確思路和方法。
培養孩子的一個興趣容易，破壞孩子的一個興趣也很容易。
描述確立法是培養孩子積極性的一個重要手段。如果家長從來沒有對孩子描述過這五種積極性，或者描述得少，描述得效果不很突出，都是家長的失職。描述的結果應該使孩子和周圍環境都接受影響。
全部描述都含著某種欣賞和誇獎。而最積極的描述和心理暗示只有透過對孩子的欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣才能夠實施。
孩子在嬰幼兒時期，小學生時期，初中生時期，高中生時期，家長的欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣，在很大程度上直接影響孩子形成這五種積極性。
當孩子在五種積極性方面表現出錯誤的自我否定傾向時，家長要用邏輯中斷的方法打斷他對自己的錯誤描述。然後，更多地實施正面的欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣。
天才的家長就是善於重建、保護、發展孩子這五種積極性的家長。
孩子的學習能力是一種功能狀態；最好的狀態就是興奮、自信而放鬆。
４觀察感受能力的培育
觀察力是智慧的基礎。
觀察包括方方面面：不僅觀察自然，也觀察社會；不僅觀察學習方面的東西，還要觀察生活方面的東西。
觀察能力的培養，小時候是解決學習問題，大了就解決人生問題的方方面面。
４。１學習是一種綜合的能力
五個積極性是整個學習能力中最重要的。
但五個積極性又不能取代八種智力……觀察力、記憶力、三種思維能力、聽講閱讀能力、語言操作表達能力，還有學習的自我管理能力。
五種積極性不是取代這些能力，而是帶動這些能力。
那麼，怎麼培育孩子的八種智力呢？
家長們要進入非常具體的思考，比如說觀察能力怎麼培育，記憶能力怎麼培育，等等。
首先，學習是一種綜合的能力。
在講到五種積極效能夠發動、帶動和推動智慧的運用與發展，並以兩種承受力為基礎的時候，我們有這樣一句話：
從某種意義上講，學習能力的提高，就是用五種積極性引動、帶動和推動八種智慧的運用與發展。
再具體說，在觀察、記憶、思維、聽講閱讀、語言、操作、表達、學習自我管理能力這八個智慧的提高方面，都從培養五種積極性入手。
關於如何培養記憶能力，自古以來不知道有
