把孩子培養成學習的天才

第13部分 (第4/4頁)

是進步。在這裡哪怕你處在中等水平，甚至中等偏下，也並不能說明你是退步。

要鼓勵孩子從承認這個現實開始，爭取一點一點的提高。

這時候，家長任何不顧條件、不顧環境的埋怨和指責，都可能從根本上破壞孩子學習的積極性。

還有一種情況，因為不同的智力、心理發育。

往往在初中和小學階段，女生學習比男生有優勢。可是到了理工科大學，往往男生比女生多。為什麼呢？性別差異造成的。

再就是不同人的差別。有的家長從小注意孩子基本優勢的開發，雖然在小學階段成績差不多，可是到了初中，高中，他領先了。

有的孩子小學成績很好，但基礎智力開發一般，學習方法不夠靈活，課外知識不夠豐富，隨著學業的增加，顯出某種不足來。

一定要分析退步的具體原因，明白是由於環境變化造成的，還是由於不同性別、不同素質、不同智力結構發展造成的。

有可能是不努力，有可能是不同發育階段帶來的心理躁動。青春期的孩子會有一些浮躁。原來學習很好，一下退步了。也可能因為家庭的變故。也可能因為孩子的早戀傾向，也可能是家長和學校環境對孩子的某種挫傷。也可能是孩子的某種心理障礙。當然還可能因為課外一個讓孩子特別著迷的活動，分散了他的注意力。

種種原因都可能造成孩子的退步。

當孩子成績退步的時候，家長最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數落，而是和孩子心平氣和地談一談，不迴避問題。

迴避肯定是錯誤的。埋怨和數落也是錯誤的。

特別心平氣和的和孩子討論討論，交流交流。鼓勵孩子自己找出退步的原因。家長只要特別和藹，沒有壓力地與孩子聊天，孩子在自由傾談的過程中就會主動地把原因講出來。家長也不一定問得非常具體，你為什麼學習退步了呀？也可能就是談學習，你最近感覺怎麼樣？學校的情況好不好？

從圍繞學習的自由談話中，孩子可能會慢慢地把自己學習有所退步的原因找出來。

如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。

不找原因，一味地訓斥，是最愚蠢的做法。孩子不經過總結，自己都不知道為什麼退步。孩子知道自己因為青春期浮躁而退步嗎？他不想一下不會知道的。又比如，孩子這段時間連續看了多場球賽，耽誤了學習。他不想一下，連這個特別明顯的原因都找不到。

要與孩子認真對話。

要注意，有些原因孩子是難於向家長啟齒的。

他會跟你談他的早戀嗎？很多孩子不會。青春期的反應孩子也不會和你談。有的孩子甚至不敢告訴家長他在學習上遇到了什麼樣的困難。

所以，讓孩子自己總結髮現原因，或者透過家長觀察和孩子聊天發現原因，是解決學習退步的重要工作。

沒有找到原因，家長就要求孩子扭轉退步，一味的批評與訓斥，這種教育方法無疑是不得當的。

１２。１1結束語

如何使孩子成為學習的天才，我們共同探討了很多方法，而最根本的方法是讓孩子從小具備學習方面的向上意識