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一班其實是年級中最優秀的班級
一班數學班主任：“你們是全年級……不！是全校最差的班級！作業不認真，上課還總要發表自己的意見……唉！考重點中學是沒有希望啦！我真不想多說了！”
二班其實是年級中最努力的班級
二班語文班主任：“你們可真笨啊！怎麼教也教不會。看看人家一班，成績好，品德好，紀律好。可再看看你們，一個個傻乎乎的！再多學十年，你們也趕不上一班。這樣下去，你們父母掏的4500元學費就只當是打水漂啦！”
三班其實是年級中最機靈的班級
三班數學班主任：“你們就會耍‘小聰明’！一班是出了名的‘全能王’，咱們不去比；四班的文科是強項，咱們也不說了；二班的同學心眼兒好使，又有一定的數學基礎……可你們又有什麼能拿得出手呢？一考試準是你們墊底！父母急，老師也急，可你們自己倒是一點也不著急！唉！真不曉得，你們整天都在幹嗎呢？”
四班其實是年級中文科成績最棒的班級
四班英語班主任：“唉！一班數學一流，我們班的平均分竟然差了他們10分，可英語最多隻能‘撈’回來兩三分，這可怎麼辦吶？二班的物理成績也在飛速進步，三班同學各個比你們腦筋靈光……照這樣下去，中考你們是不是準備罷考啦？算了，反正出去也得被人家‘踩死’了！我真是對你們失望透了！‘皇帝不急急太監’，害得我每天晚上都睡不著覺（老師的專用口頭禪）！”
四個班的同學私底下交換“資訊”後，大家都被搞糊塗了：怎麼在班主任的眼中，孩子都是別人的好？難道，我們真的有那麼差嗎？
有幾個高中男生給我打來電話，也是告老師的狀：“有沒有搞錯？簡直是太離譜了！我們都已經上高中了，可班主任老師還是動不動就找家長！”
“你們的班主任是男老師還是女老師？”我問。
“女的唄。”
“是年輕老師還是老教師？”
“年輕的。”
“個子比你們高還是比你們矮？”
“矮多了，沒的比！咱都一米八了，最次也有一米七；可她呢，還不到一米六。”
“依我看，太離譜的應該是你們！”我於是毫不客氣地說，“一群一米七八的大個男生，竟然把身高還不到一米六的年輕女老師氣得要找家長！你們說說，自己是不是鬧得也太厲害了？再說了，一群男子漢，連個女老師都搞不好關係，你們也太沒本事了！”
“哇塞！您是哪一頭的？也太不給我們面子了！”電話那頭，男生們叫了起來，“不過，您說得也有點道理。那我們就試試吧，爭取儘快擺平這件事好了！”
幾天後，他們又打來電話告訴我說：“全部搞定！我們和老師談和了！”
“哦？這麼快！你們都達成什麼協議了？”我有點好奇。
“她答應我們今後不再找家長，有問題就按‘人民內部矛盾’對待；我們也答應她，以後不再搗亂，還要幫她維持班裡的紀律呢。”
“你們是怎麼談成的呢？”我更想問個究竟。
“嗨！拽上她和我們出去郊遊了一趟。說真的，別看人家是個女老師，其實挺活潑、挺開朗的，也特愛玩。我們一塊爬山，一塊搶著揹包，玩得別提多爽了！她還一個勁地誇我們幾個哥們兒夠意思呢！”
真是不得了！要說這些男生還真有本事，主動進攻，火力也挺猛，居然就把老師“爭取”了過來。本來嘛，“人之相識，重在知心”，人是有情感的動物，師生之間除了教與學的關係，也可以成為無話不談的朋友嘛！
每個人都愛聽鼓勵的話，你是這樣，我是這樣，老師也是這樣。對那些受學生歡迎的老師，你千萬不要忘了對他說聲：“你真棒！”更不要忘了，如果有機會，最好拿起筆寫出來，廣泛宣傳，讓更多的人知道，學生喜歡什麼樣的老師！
在這方面，雲南大學附中初二（3）班的朱秋曄同學就做得很好。她的老師把她寫的作文寄給我看，作文的題目是：《老師的笑》。寫得特棒！
我們班的英語老師是個年輕漂亮、活潑可愛的女士。她很有特點，講課別出心裁，語言新穎簡潔，著裝大方漂亮……但最有特點的，要數她的笑。
一般來說，班裡的同學出於禮貌和尊重，平時見到老師都會主動問聲好。對班裡那些學習努力刻苦、成績非常優異的同學，她總是綻開甜甜的笑意，像是心頭擱著一塊蜜糖，老也溶化不完；泛著紅暈的
