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是小心地邁出了一小步，還是僅限於在旗男童的。再想普及義務教育，她也得顧及實際國情。
胤礽就沒有這個顧忌了，他老人家大手一揮，學校隨著八旗的“擴招”而建立了起來。甚而至於，他還在京師設立了一所專門的語言學校，兼習對外關係。他的案頭還有一份更加龐大的、在外國範圍內推行義務的蒙學教育的計劃。
國家現在有錢，很有錢，源源不斷的銀、銅運往國內，刺激了國人的神經。對外擴張的呼聲日益高漲，不少人開始懷念起年羹堯來，要是這個傢伙還在兩廣任上就好了，可以接著往前推進啊！
對外戰爭的進行，與“外籍友人”的不斷接觸，使得“國家”的概念更接近於後世的定義，也讓國籍這名義的定義更加明晰。誠如淑嘉所想，民族矛盾被國家競爭間的矛盾所淡化，否則，胤礽不會放開了“開啟”民智了——面對一些只想著造他的反的人，實施愚民政策都來不及了。
淑嘉從沒想到過，前進的步子可以邁得這樣大。不但是政府的政策，還有真正推動社會進步的，來自整個社會的變化。
在淑嘉的空想裡，想要發展，需要有市場、勞動力、資本，後兩樣本國是不缺的，但是缺乏市場。雖然與歐洲國家有了直接的商貿往來，但是……此時的歐洲市場並不很大、人口也不是很多，歐洲人自己也在拓展市場，非洲的發展程度也不高……
她卻忘了，她腳下的這片土地，才是世界上最令人垂涎的市場！貨幣的湧入，刺激了消費，也刺激了生產。必須得承認，此時
