丁格提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
聽得旁邊傳來一曲熟悉的韻律。是謝流芳。
謝流芳白皙修長的手指來回在琴絃之間，提弦和夾彈都很利索，曲子是廣為流傳的杭派《高山流水》。在趙珩聽來，謝流芳的技法不是很純熟，摸琴不會超過三年，但就是這樣，曲子依舊隨心而動，宛若臨安風光，真正的秀水靈動、高山仰止。
趙珩在一旁聽著曲子，更覺得謝流芳的內心實際上掩著太多情緒。只有經常用心的人，才能讓音律隨心而走，蘊藏的心事越多，曲子越是波折撼人。
手指禁不住地跳動起來，起先只是即興摸出幾個音符，想打破謝流芳的音勢，彷彿這樣就能打破他閉塞的內心。
但漸漸的手指便不受控制了，不自覺地和了起來，趙珩對杭派《高山流水》並不熟悉，只憑感覺隨性和著，渾然不知自己完全陷入了謝流芳的音勢裡，只一味埋沒其中，對音律中深藏的漩渦越來越逼近，那漩渦是謝流芳最真實的情緒，它就在眼前，只差一點就觸手可及。
“鐙——”地一聲，謝流芳忽然十指按住琴絃，生生結束了這段曲子。
趙珩如夢中驚醒一般恍了恍神，輕聲問他：“怎麼了？”
“不彈了。”
說完，謝流芳徑自起身，抱著琴走了出去。留趙珩呆在原地，心裡一片惋惜。
……
天熹書院建在天熹山頂，據說築地是一塊天然的平地。
從書院正門的額扁之下走到後門門檻處，不多不少正好一千兩百步。
書院統分東、西、南、北四院。
東院的學生大多十幾歲，預備近年進京趕考，年少成才的。西院的學生有十幾歲、也有二三十的，多半是有功名在身卻省試落第，不甘心還要再讀。北院的學生年紀小一些，只有幾歲，都是才剛背熟三字經的奶娃娃。而南院便是書院裡那些老師、夫子們待的地方。還有書院幾間氣派的書舍也在此地。
趙珩到天熹書院也有兩個月了，南院還是第一次來。這裡陳設佈局都不比東院精緻，卻大方利落得多。
他走進唯一一間敞著門的書舍看到的卻不是宋彬，而是教詩畫的慕容老師。
慕容正在作畫，行筆點墨，一雙眼裡都是神采。聽到腳步聲，便驀地停下筆端，抬頭看著趙珩。
趙珩未覺自己冒失，朗然一笑：“慕容老師。”
不止趙珩，書院裡的學生大多都喜歡慕容。慕容一手才華不必說，難得的是性格溫柔，經常笑臉迎人，對待學生也從不嚴厲訓斥，也沒有學生在他的課上嬉鬧。
慕容綻出一抹淡淡的笑容：“宋老師同我說了，他剛被山長叫去，讓我把東西給你。”
將筆擱下，慕容欠身從一旁拿起一本曲譜遞給趙珩。
趙珩接過一看，厚重的曲譜面上燙金印著四個的大字：瀟湘水雲。
趙珩愣了愣，《瀟湘水雲》他曾聽王府裡的老師提起。據說是近百年的神作，但不知什麼原因，原譜遺失，世間只流傳約五十份版本不一的殘章。連這五十份殘章，都不輕易現世。
“這……”
“宋彬將這譜子藏了多少年了，總想著將他送給哪個學生。你就拿去吧。”慕容含笑看著他，彷彿宋彬贈出去的只是一塊帛絹。
趙珩想不出宋彬送曲譜的理由，心想總不能真因為都姓“宋”的緣故吧。
“宋老師為什麼要將這譜子送給我？”
“或許他覺得你需要，便送給你了。”
見趙珩還在猶豫，又道：“不是每件事情都有理由的，譬如我做事，就從來沒有什麼明確的理由。”
趙珩從不曉得慕容也有這樣任性的時候，驚奇之餘只躬身道了謝，打算回東院去了。
豈料一轉身，看到書架上擱著的一堆摺紙，便再也移不開視線。那些摺紙都是兔子的形狀，比街上賣的兔燈還要可愛許多，只有巴掌大小，耳朵向後折下，樣貌乖順。
“老師，這些兔子是你做的？”
慕容看著書架，笑道：“閒著沒事摺紙玩，過去在老家學的，會折十幾種，現在都忘得差不多了。”
趙珩拈起一隻端詳，發現這兔子額頭上有一點硃砂，想是慕容刻意點上的：“老師，在這點一枚硃砂，可是有什麼寓意？”
慕容一聽，驀地低下了頭，臉色有些泛紅。
“那是……隨便點著玩的。”之前還是俊雅得體的風流才子，這會兒突然變得拘謹扭捏，恨不能找張畫卷將自己蓋起來。
趙珩轉過身，含笑看著
