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晃一樣。“為什麼他們會不曉得如何取法呢？”愛迪生生氣地問著。
“因為尿酸是不能溶解的。”
“我不相信，”這位世界聞名的科學家回答著。
愛迪生回到實驗室裡，立刻開始試驗看尿酸到底是否能溶解。他排好一列試管，每隻管內都灌入四分之一管不同的化學液體。每種液體中都放入數顆尿酸結晶。兩天之後，他看見有兩種液體中的尿酸結晶已經溶化了。於是，這位發明家有了新的發現問世，這個發現也很快地傳播出去，現在這兩種液體中的一種在醫治痛風症中普遍受到採用。
重要的，不是在於你能否得到答案，而是在於保持一種疑問的態度。組建美國羊毛公司的威廉·伍德說：“得到直正教育的唯一方法便是發問。我們只學我們要學的，你之所以問一個問題便是因為你想曉得它的答案，因為你想要曉得，於是在心裡便記得。所以一個時時產生問號的頭腦是一筆很大的財富。”
三 不恥下問是放之四海而皆準的行為準則
一個時時產生疑問的人可以從好多方面和以一種不驚動別人的方法得到知識。我們當然無須糾纏那些不曉得回答的人。然而，在另一方面，假使你努力尋找知識或答案，你可以從很卑微或想不到的地方而獲得。林肯利用“問話式的交談”得到許多關於他所急欲獲得的知識。菲爾得曾從一個看門的人那裡得到許多有價值的知識。這個看門的人認識所有重要的顧客，他們有多少小孩，他們的年齡等等。他也認識各店的總經理，對於店鋪各方面的知識曉得的非常之廣。當菲爾得在溫泉區休養的時候，就堅持送信給這看門的人要他來住幾天，整天問他問題——希望把他所有的知識都擠出來。
許多人討厭問別人，不喜歡承認別人比他們懂得多，這是一種極愚昧的自傲心理作祟。假使你請教他人時是以一種早已曉得的態度，那你最好不問，無論你所請教的人如何卑微，你的發問態度必須誠懇，要有一種真正想知道的態度。想從別人身上得到知識的唯一秘訣，便在於你能使別人感覺到你確實承認和敬佩他們高深的知識。這種誠意的敬重便能開啟別人如泉湧般的心門，而你也能得到收益。
要端正關於問問題時的應持的態度，就要承認你自己是多麼地無知，承認世上有許多事情都有待你去學習。譬如即使你承認一個幫傭所知道的有關家務方面的常識比你曉得的多些，或許你也可以從她那兒學點什麼。反之，假使你自以為比旁人知道得多，假使你和他們交談是要證明他們比你愚蠢，那你已在朝成功的路途上走錯方向。
卡倫博士提出了一些可以問你自己的問題，看你在碰到的機會里是否儘量利用了你的好奇心？
“你是否儘量用好奇好證明你是一個很活躍的人呢？”
“你是否充分利用了你的好奇心想要知道你事業的一切以及與事業有關的事？”
“關於科學、經濟、藝術、道德、或歷史等書能激起你的好奇心嗎？是否這類讀物都引起你好奇的行動呢？假使不是如此，你的心智便容易變得不留神和空虛無物。”
“如果你是在一個舶來品商裡做店員，你會對店內各種不同的貨品，如絲、羊毛、棉花等貨物的出產地產生疑問嗎？”
“假使你是一個教師，你是否持著你的好奇心去研究各種教育原理，並且在班上親自實驗過呢？你是否為有些孩子聰明、有些孩子愚笨而感到奇怪？”
“假使你是一個機械師，你是否因作了本份所應做的事便感到滿足了，或是對於整個的機械有一種研究的態度？”
“假使你身為父母，你曾把你的子女當作一種有興趣的問題加以研究過嗎？記錄他們的特性，尋出他們生存的原因，以及研究如何訓練他們。你知道現在有兒童訓練法這門科學，以及關於這類題目的許多書籍嗎？”
“好奇心也可以使我們變為無價值的忙碌者，例如我們跑到視窗去看什麼人在敲對門鄰舍的大門，私拆別人的信件，偷聽別人電話中的談話，或是從門縫裡偷看等——這都是濫用好奇心的舉動。你的好奇心是否經過訓練，使你只用正當的方法對於正當的事情起好奇心呢？”
對於你四周的東西和事情保持疑問的態度。
尋找問題，加以發問。找出困難和矛盾的地方。
承認仍有許多你可以學習的事情。而別人，甚至比你地位低微的人，可以供給你極有價值的資料。
養成喜歡討論問題的習慣。假使你喜歡討論，你便能懂得透徹地訓練思考。相反地，假使討論問題使你討
