第29部分 (第3/4頁)
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在情況完全超出預計，南山村裡擠滿了人，連官道上都排起了長隊，一眼望不到盡頭。
自王珏開隨園後，做出的一樁樁一件件事情，都被有心人關注著。尤其是她在房府為房遺愛出頭的行為，被很多不明內因的人，認為是在拿董家立威，讓他人今後不敢輕易動自家學生。那日房府的圍觀人群中，大部分都動了將孩子送入王珏門下的心思。
只是王珏身份特殊，她不止是名士還是太子之師，若主動上門未免讓人覺得有阿諛太子之嫌。啟蒙書院招生，對這些人來說是個再好不過的機會。聽說王珏偶爾也會過去授課，把孩子送到南山與王珏近距離接觸，沒準能近水樓臺達到目的，於是才有了各路車馬湧進南山村的情景。
啟蒙書院不大，通知招生的時候也只告訴了村裡人，並未對外宣傳。王珏跟吳村長想著，頂多再有些附近村子的人來，沒想到會遇著這種情況，完全措手不及。
咋整？
王珏：“書院入學年齡定為六歲，去通知正在排隊的人，不夠年齡的以後再來。”
報名要帶戶籍的，別想隱瞞俺們，不實誠的人家俺們不往來。
刷刷刷，少了一半，還是太多人…
王熙然：“年滿六歲仍被家人或僕從抱著的不收，學堂不準帶跟讀，等其能照顧自己時再來。”
俺們先記好人才宣佈的訊息，現在才把孩子放地上已經晚了，快抱著孩子家去吧。
刷刷刷，這回剩下的應該能勉強裝下。
王珏跟王熙然是中途被吳村長找來的，他們原本在家中落實具體的教學內容，事情解決後自然回家繼續幹活。兩人來到王珏的書房，落座後接著剛才討論到的內容開聊。
王珏回想剛才的情景，輕笑道：“學生太多，恐要分出上下午兩個班授課。上個月孔家出大事，關於傳播百家派拼音法的事情，我還沒機會跟孔祭酒討論。咱們啟蒙書院開課先講拼音法，再用標註拼音的書冊給孩子們上課。”
王熙然贊同著點頭，感慨道：“拼音法甚好，若能廣為傳播，極有利於教化。千百年來，有大學問者無不期待能在有生之年，看到民智大開的盛況。得遇娘子，對大唐來說也許是福非禍。”
王珏向窗外望去，久久不語。王熙然的話讓她想到了末世前的地球，孩子們有義務教育，不用為書本發愁，不用擔驚受怕躲避喪屍，那時幸福的日子只當習以為常。若讓這個世界提前進入全民開化時代，亦不知是好是壞，還需徐徐圖之。越是這樣的大事越該謹慎，不要成為王安石變法才好。
從思緒中走出，王珏又好奇地看向王熙然，“郎君言道‘也許’，可還有別的想法？”
“霍光鹽鐵亂政，王莽金銀變法，皆是外顯仁厚內藏禍心。古來名士者，皆為凡人，我從未見過沒有私心的凡人。孔明出師一表真名世，然其亡於未統前，焉能辨其是忠奸？王娘子自歸唐來，於百姓、於朝廷貢獻良多。甚至能不顧自家學派利益，助百家出世。娘子或有大圖謀或是這世間真聖人，我看不懂，猜不透，亦從不敢小瞧女兒郎。”
要麼是聖人，要麼所圖不小甚至亂政自立，這就是王熙然對王珏的看法。他表情嚴肅的直視著王珏，似乎想透過她的雙眼看到其內心真正想法。
王珏並未正面回答王熙然的問題，見他難得的擺出嚴肅臉交心，反而調侃道：“我竟從未看出，郎君如此忠於大唐。郎君曾說與秦將軍，男兒立世當靠自己闖出一番天地，既如此何不出仕？”
王熙然面上不帶尷尬之色，他先給自己斟了一盞茶，邊品茶邊慢悠悠地說道：“自漢末亂世，人命賤如草芥。晉吏治昏暗，隋□□不仁。如今百姓難得過上安穩日子，我不希望任何人破壞，而並非忠於誰人。我當初被傷，方能得娘子收留。並非所有人都有運氣能被娘子砸中，我不是靠著自己的運氣得了安身之所嗎？娘子心中自有一番天地，其廣闊不亞於世間天地，我便在娘子家中闖一闖吧。”
他老人家上輩子歷經三朝，一輩子都在跟人鬥與命運相爭，太累！王珏這裡很不錯，他能第一時間得到上層最新動態，還能好吃好喝繼續‘養老’，他才不走呢。
王珏被他的無賴說辭弄得哭笑不得，果真是請神容易送神難。不論如何，還是稍作解釋，別讓客人再拿咱當未知物種研究才好。
王珏亦嚴肅地看著王熙然，“在這世間，也許至死都無人能懂我。只一點，可以明確告知郎君。我之所為皆為百姓，但連我也無從得知，我所做的事情會讓大唐走上怎樣的道路。我於這個時代來說
