丟丟提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
。
下面的同學雖然在大學是新生，但也是接受了十幾年的正規教育的。對這一套說教耳子都聽出繭子了，於是同學們一片噓聲。
“怎麼，對我的話有反感，那我課先不講了，聽聽你們的意見，哪個同學先說？”王教授環顧了一下下面的同學。
“既然沒有主動的，我就按點名冊的順序叫。”王教授扶了扶眼鏡拿起點名冊開始點名。李十三班級的點名冊順序是先女後男，按照姓氏的頭一個字母的英文字母順序排列的。王教授開始點名，看到先前叫到的幾名女生都沒有回答，王教授點名的語速也加快了。
“李十三”王教授點過李十三的名字後就接著準備念下一個同學了，李十三排名後面就是柳永。
“柳…。。”還是被點到了，柳永心裡想，他考慮的倒不是自己的面子問題，主要是如果王教授很生氣，在期末抓兩個補考就不合適了，畢竟馬列是選修課（還是必須選的，所以也叫必選課），在選修課栽跟頭太不值得了。
“老師，我可以談談我的看法麼？”王教授略微有些吃驚，抬頭看了看說話的人。同學們也像看著外星人一樣看著挺身而出的人——李十三。
“這位同學，你可以說說你的意見。”
“首先我說的是老師教育我們的話，我們到大學是來學習的，這一點沒有錯誤，但我們不是來考試的，考試，我們已經考了十幾年了。考試成績好壞不能用來衡量一個學生能力的高低。我舉個例子來說。有記者曾經在一個記者招待會上問香港大富李××一個問題。‘聽說李先生在學生期間成績很不好，經常是考試不及格。’一個很令人尷尬的問題，但李××先生回答的卻另所有的人感到震驚。‘記者先生，你說的很對，我的學習成績是一直不好，但當初學習成績比我好的同學現在都在我手下打工呢。’誠然，李××先生的成功有機遇在裡面。但主要問題還是我們當初衡量一個學生能力的標尺有問題。這個標尺不應該是考試！如果更嚴謹的說，考試不是唯一的手段。考試方法不利於培養學生的創新思維，不利於學生解決活生生的實際問題。我還要聯絡實際來說，就拿我們計算機專業的學生來說，固然理論知識是不可缺少的，但實際操作能力對大多數人來說更重要，畢竟�
