校園風流

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，但實際操作能力對大多數人來說更重要，畢竟以後從事理論研究的人是鳳毛麟角。可現在學校提供給我們實際操作的機會和環境是什麼樣的。大學一年級的學生不認識計算機的主要配件，大學二年級的學生不會組裝電腦。當然我說的是大多數同學。”李十三侃侃而談，最近一階段在接觸了實際組裝計算機後，他對大學課程安排、教學和考試製度都產生了疑問。組裝電腦其實正像王大通所說的，並不難學，認識配件就更容易了。大學為什麼不能安排一下這方面的課程呢。

“還有，學校安排的選課制度也有問題。”李十三在同學們詫異的目光中繼續發表他的演講，“選課餘地少，有些課程都是必選課，無非是什麼時候學，而不是你可學可不學。大部分同學僅僅是為應付考試而學。這樣的課程還美其名約選修課，簡直就是掛羊頭賣狗肉。師資的問題，就說我們專業的老師給別的專業開設的選修課。別的專業的學生對我們專業任教的老師選擇餘地太少。好的老師人數有限，僧多粥少，但為了學分雖然不想選教得差的老師，也只得如此。希望去上選修課的老師都是系裡較好的老師，好讓別的專業的學生能最大程度瞭解及掌握一門新學科。因為我感覺計算機將來在各個領域將發揮越來越重要的作用。”

“還有最後的一點看法是，老師剛才說我們年輕有優勢，我不完全同意這個觀點。年齡的問題就好比一個人的死一樣，也許我的比喻不恰當。主席曾說過，有的人的死重於泰山，有的人的死輕如鵝毛。年齡也一樣，有的人年齡雖然大了，但他卻是事業上的泰山北斗，有的人雖然年輕，卻是行屍走肉、造糞的機器。老師，剛才的一番話，也許是無稽之談，我只是針對學校的課程和制度以及社會的一些現象，不是針對老師您，請您理解！我的意見說完了。”

人都有叛逆的心理，敢於頂撞老師，就有人叫好。更何況李十三這番深入實際的演講。半晌同學們才從震驚中甦醒過來。頓時雷鳴般的掌聲經久不息。

“李十三好樣的。”

“李十三我選你當三好學生。”

“李十三我愛你”也許多數的女生在心裡都有這個聲音。

李十三身邊的呂月心裡美滋滋的，感覺自己是揀了塊寶。他也為李十三今天的表現感到深深的震撼，這個讓人看不透目光的大男孩還有這麼一手。

………

“這位同學你叫什麼名字？”王教授也感到很震驚，李十三的話讓他對現行的學校教育也產生了一絲懷疑。

“我叫李十三”

“李十三，李十三……李十三同學，你的意見很好，對我這個老頭子啟發也很大。沒想到你對現行的學校教育看得這麼透徹。很好，很好……年輕有為啊。”王教授感嘆道。

馬列課結束後，正常課程安排是沒有課了，但今天因為上午英語課臨時竄到下午，所以，李十三他們還得補一堂英語課。柳永看到張先睡覺差一點惹出貨來，就在下課休息時去冷飲店買了十幾根雪糕。準備讓張先和葉夢得清醒一下。結果等柳永回來的時候已經上課了。柳永只好將雪糕先放在桌洞裡，找機會給大家發下去。英語老師發現柳永帶雪糕進入教室就很不高興，他沒有直接制止。而是拿著書本到了柳永的座位旁邊開始給同學講課。柳永發現老師站在自己身邊不走，這個急啊。柳永急英語老師可不急，十多分鐘後，柳永感覺大腿有溼溼的感覺，低頭一看，原來是雪糕化逐漸成水了，順著縫隙掉到柳永的腿上了。老師就在旁邊，雪糕是不敢拿出來的，只有一個辦法了，就是不停的挪動雙腿，可書桌的縫隙是橫貫整個書桌，所以躲閃也是徒勞無功的。雪糕化沒了，柳永的褲子也溼透了。到了下課時間，英語老師到柳永跟前說了一句足以讓柳永暈倒的話。

“怎麼樣，溼透了吧。”

讀者“小小木雨”提出不要使用方言的問題，我只有盡力了，因為我有時也不知道哪句話是方言的。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

正文　第三十四章　張倩韻事

自從馬列課堂的精彩演講後，李十三在班級裡的擁護程度更高了，以前班級同學尤其是女同學對李十三的擁護只是因為他學習好，足球踢得好。現在簡直每個人都把李十三當成找男朋友的參照物了。不斷的有人藉口到323寢室找呂月，其實都是想從呂月口中瞭解李十三的。呂月發現李十三是奇貨可居，警惕性更高了，嚴把第一關。每次上課或班級活動，呂月簡直成了李十三的保鏢了，不斷的掃視侵犯的目標。李十三也樂得清閒。有些女生見李十三得不到